西方主流文化对当代大学生价值观的影响及对策

王毖婷

摘要：随着经济全球化的到来，我国的改革开放也进入了深水区，开放的层次更高、范围更广、幅度更大，并在一定程度上实现了国际对接。在开放的同时，我们“引进来”也“走出去”，其中西方的一些主流文化就通过各种途径传播到了中国，对于这些外来文化，有精华也有糟粕，在鱼龙混杂的文化传播中，大学生作为易受影响和改变的人群，在西方主流文化的冲击下必然会受到一定的影响，再加上大学生涉世不深，对文化优劣的甄别能力不足，导致大学生的思想发生了一定的改变，人生价值观也受到了影响。笔者在结合大量的文献研究和实地调查的基础上，探究了西方主流文化对当代大学生价值观的影响及对策，希望能对大学生的发展起到一定的积极作用。

关键词：西方主流文化；大学生；价值观；影响；对策

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）52-0041-02

文化会影响到社会思潮的发展，社会思潮是在一定的社会历史时期，反映一定的社会阶层、社会阶级和社会大众的利益诉求与情感需要，并有一定的社会理论作指导的社会意识形态和社会心理的思想潮流，对人们的行为价值观有着直接的影响。目前，我国开放的层次和规格更高，开放的范围更广，再加上互联网的普及，西方主流文化通过影视作品、书籍、讲学、留学、网络等途径在国内有着前所未有的广泛传播者，大学生作为文化受众，在接触西方主流文化的同时也影响到了他们的价值观发展，有积极的影响，也有消极的影响。针对这种情况，我们一定要全方位的分析西方主流文化对当代大学生价值观的影响，并提出针对性的措施，规避消极影响，进而促进文化的交流和大学生的全面发展。

一、西方主流文化分析

对于西方国家来说，文化的发展一直都较为繁荣，文化的更新速度也较快。西方主流文化的发展往往都会带动社会思潮的变迁。西方的社会经济几经变化，经济决定政治，影响文化发展，针对西方的主流文化发展来说，也呈现出丰富性和多元化的特点。“苏东”发生变革之后，西方的主流文化开始有资本主义文明占有绝对优势，新自由主义、人本主义、个人主义、享乐主义、金钱主义、民主社会主义、生态马克思主义、后殖民主义、消费主义、民族主义、分析的马克思主义和后现代主义等纷纷登场，并在一定的社会时期形成了一定的社会思潮。在西方社会经济的发展过程中，对西方现代化进程中出现的了问题，也出现了一批批判性的文化，如新保守主义、新理性主义、新自由主义、新殖民主义、新儒家、后现代主义。这些文化当中有符合社会发展的先进文化，也有不利于我国社会主义现代化建设的思想，所以针对上述西方主流文化，我们要引导大学生学会甄别，做到选择性的学习和利用，有点“拿来主义”的精神，否则势必会阻碍大学生的发展。

二、西方主流文化对当代大学生价值观的影响

不可否认的是，随着我国开放程度的提升，西方的主流文化在中国国内通过各种形式和途径广泛的传播开来，对思想活跃的大学生来说，影响更为直接。实践已经证明，西方主流文化对大学生价值观的影响是双面性的，有积极的一面，也有消极的影响。既然如此，我们一定要积极促成西方主流文化的积极影响，规避对大学生价值观的消极影响。

西方主流文化对大学生价值观的积极影响主要是开阔了大学生的视野，西方主流文化中涉及的领域较为宽泛，有政治的、经济的、文化的、军事的、哲学的、宗教的、伦理道德的、艺术美学的等。西方主流文化的传播，让大学生的价值观念更加的丰富和多元化，丰富了学生的思想，汲取了先进的文化成分和价值观念，提升了大学生的道德水平和艺术审美水平等。西方主流文化中，不缺乏对民主、自由、平等与和谐的追求，这些精华部分对大学生价值观有着积极的影响，使得他们热爱自由、懂得尊重和遵守社会秩序。西方主流文化中，有大量的关于人权问题、环境保护、人口危机、粮食问题、世界性传染病毒等问题，这些都是全球性的问题，大学生在了解这些问题之后，能培养其责任感和使命感，促使其价值观的发展。大学生在接触西方主流文化的时候，也有自身的价值判断，在世界各国争夺话语权的时候，大学生的爱国热情得到了激发。

三、针对西方主流文化对大学生影响的应对策略

西方的主流文化是多元化的，有精华也有糟粕，这些文化对我国大学生的影响也是直接的，甚至是深远的。鉴于大学生的思想和价值观的发展还不成熟，生活的阅历还较为肤浅，应该在大学生接触西方文化的时候给予正确的引导，采取一定的教育方法和教学策略，规避消极影响，促成积极影响。

1.引导大学生提升文化的鉴别能力，形成高尚的价值观念。西方的主流文化有精华也有糟粕，有些文化是适合我国社会经济发展和大学生成长进步的，对于这部分主流文化，一定要把握好，发挥应有的作用。在大学生日常的教育教学中还是日常生活中要加以渗透，进而提升大学生的综合素质和思想品德境界。高校的管理是较为松散的，大学生学习和接触西方文化的途径也是多元化的，那么这就需要正确的引导大学生，对任何外来文化以及国内文化都要有一定的鉴别能力，自觉隔离糟粕文化。对于西方文化中的金钱主义、个人主义、享乐主义等，要学会拒绝和反思，警惕这些文化的腐蚀。针对这些文化，不但要让学生看清过程，还要让学生知晓结果，只有明白恶果，大学生才会记忆犹新。

2.把社会主义核心价值观教育落到实处，引导大学生树立正确的价值观。世界是开放的世界，社会也是开放的社会，不同文化之间应有充分的融合和交流，然后在充分整合的情况下，人们对文化有一定的认知，并且各地区、各民族、各国家的人对外来文化有一定的选择性，这样既能有效的吸收国外的先进文化，又能实现文化的融合，规避不当文化的侵入。当下国内的文化是多元化的，也是极为丰富的，应该尊重和包容各种文化，同时努力发展社会主义特色文化，用社会主义核心价值观引领多样化的社会思潮和价值观念。在高等院校，除了引导学生认识西方主流文化之外，还要大力的宣传社会主义先进文化，让学生了解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观，颂扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观和社会主义核心价值观，理性接受社会主义核心价值观教育，掌握其精神实质，以形成高尚的价值观念和道德品性。

3.调整自己的认知，树立积极的人生态度。大学生对西方文化的向往或者受到不良文化的蛊惑，有一个重要的原因就是大学生对社会认知和对自己的认知不到位，对社会充满抱怨，并且在遇到困难的时候，抗挫折的能力不强。大学生在接受高等教育的过程中，也参与了一定的社会实践，他们在就业、恋爱、人际交往、日常生活中有了对社会的直接感悟，并且处在象牙塔与社会的矛盾之处，一边是生活在理想天真纯洁的象牙塔，一边是功利残酷现实的社会，在这种矛盾之下，学生变得郁郁寡欢，如果再经历一些挫折或者失败的话，他们就会变得消沉，价值观念也极易发生变化。新时代的大学生应该是积极向上、充满朝气的，这样他们才会积极、乐观的面对生活，所以在日常的生活中，学生一定要自觉的调整自我认知，树立积极的人生态度。对于大学生来说，虽然是在接受高等教育，每天都要习得新的文化知识，但也有一定的军事实践活动或者人际交往，但是很多学生的内心还是孤单和无聊的，甚至出现了内心的空虚，在这个浮躁的年龄段和社会里，他们也寻找不到灵魂的寄托和精神的宽慰。改革开放后，我们全身心的投入到现代化的建设之中，很多优秀的传统文化被我们无情的抛弃了，在学习西方先进器物、制度的同时，一些糟粕的思想也一同引进来了，这对我国的主流思想形成了很大的冲击和腐蚀。大学生抗挫折的能力和抗打击的能力较弱，一旦遇到问题就丧失信心，导致悲观消沉，而中华传统文化中有很多的精神精髓，可以帮助大学生缓解这些问题，并能做到修身养性，引导他们树立宽容、积极、健康的人生态度。如孔子的“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”，孟子的“人性本善”、“舍利取义”等儒家祖述尧舜、宪章文武的仁、义、礼、信、忠、孝、信、和等思想；以申不害的“正名责实”，韩非的“尚法不尚贤”的法家思想；以老子“无为无不为”，庄子“反性归朴”的弱势哲学来引导学生的处事格调；以墨家“兼爱，非攻”等大爱无疆的精神来激发他们的生活热情。大学生对失败的看法是自我维护心理健康能力的中心因素，也是他们能否树立积极、健康人生态度的关键所在。对于大学生来说，很多的心理挫折问题的出现都与自身的成长和利益有一定的关系。比如恋爱失败、竞选奖学金失败、考试成绩不好、考研失败等，这些都会让他们陷入非自信的状态，让他们感到压抑或者出现抱怨社会的念头，认为自己命运不好，家庭出身不好，等等。大学生对成败看得很重，忽略了自身的素质建设，而只是一味地求那个结果，忽略了过程。为此，要想调节大学生的心理就要让他们保持积极、向上的心态，同时让他们明白，失败乃正常的，只要自己付出了努力就没有给青春留下遗憾，也一定要相信自己，只要再努力一点一定会取得成功的。人生不如意十之八九。高等院校的大学生调节的方式很多，如认知调节法就是换一个角度看问题，扩大自己对问题的想法和看法；理智控制法，高等院校的大学生作为知识分子，作为高端知识的代表实体，要拥有理智的头脑，不能冲动和感情用事，要用理性控制感性，还要学会合理的宣泄，个体出现消极的情绪有时候是正常的，但是要学会疏导，要学会宣泄，比如写博客、向别人倾诉、在合适的地方大声的唱歌，另外，还有理性升华法和行为调节法等。

参考文献：

[1]梁雯婷.美国影视文化对大学生价值观的影响及对策分析——以福州地区省属高校为例[D].福州：福建农林大学，2012.

[2]施建亚，杨燕，孙妍琣.论西方文化思潮对当代大学生价值观的影响[J].盐城工学院学报（社会科学版），2009，（03）.