完善中式教学以打造高效课堂

许红霞

[摘要]通过观摩英国纪录片《我们的孩子面对中式学校足够坚强吗》，总结出要提高地理课堂教学效率，必须做到：不能放松对学生的思想品德教育;尽可能地告诉学生知识的作用;要根据学情制定适当的教学目标;要采用灵活多样的教学方法。

[关键词]中国式教学地理高效课堂

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310117

英国广播公司（BBC）曾拍了一部纪录片叫《我们的孩子面对中式学校足够坚强吗》，邀请5名中国老师到英国一所名牌中学进行为期一个月的“中国式教学”。节目一播出，引起了中英许多网友的热议。持赞赏态度的人认为“中国式教学”肯定了教师的权威性，有利于学生理解和掌握更多更系统的知识，而持批判态度的人认为“中国式教学枯燥无趣”“教师们无所顾忌地在教室里唱独角戏” “学生像机器人一样学习而不能大胆地表达自己的想法”……

这部纪录片促使笔者去思考：作为一名地理教师，如何打造自己的高效课堂？

一、注重思想品德教育

许多人认为思想品德教育是班主任和政治教师的任务，跟地理教学没有关系。这种观点是绝对错误的。从视频中可见，部分孩子粗鲁傲慢，不尊重人，纪律涣散，没有集体观念。尊师重教、谦逊有礼、爱国爱家、努力进取是每一个孩子都应具备的良好品质。毛泽东为什么能学业精进、功业有成？有一句诗就回答了这个问题：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”对江山人民的挚爱，是他努力学习、艰难创业的不尽动力。