高等教育获得与代际流动：机制、变迁及现实

王处辉，朱焱龙

(南开大学周恩来政府管理学院，天津，300071)

高等教育获得与代际流动：机制、变迁及现实

王处辉，朱焱龙

(南开大学周恩来政府管理学院，天津，300071)

高等教育的获得通过增加个体的文化资本，进而成为影响代际流动的最关键因素。虽然该认识是确定无疑的，但实际上高等教育获得与代际流动的关系远比这一简单概括要复杂得多，即二者的机理关系处于由诸多因素构成的复杂“系统”之中，并且随着社会变迁，这一作用机制呈现出不同的时代特征。在高等教育获得与代际流动的关系上，世界主要国家均呈现出不同程度的相对不公平特征，而处于社会转型期的中国，其机理关系有着明显的过渡性特点。为促进二者作用机制的合理化，我国的政策设计除了应注重教育投入的使用效率外，其中的城乡分化也应予以重视。

高等教育获得；代际流动；社会变迁

一、背景与问题

教育与代际流动(intergenerational mobility)的关联一直是从事社会学、教育学和经济学研究的学者们重要的关注点之一。由于学科属性的差异，不同领域的学者有着不同的研究旨趣。社会学研究的兴趣点在于探究父代的社会经济地位(socioeconomic status)与子代经济社会地位之间传递与流动的实质过程；教育学则是在教育公平的视阈内，分析特定个体和群体在教育获得过程中，诸如家庭背景、父代职业以及教育政策等因素对这一过程的影响；而从事经济学研究的学者大多以收入为指标来测查父代经济地位(economic position)与子代经济地位的联系以及这种联系的“大小”，并采用计量经济学的特定模型探索代际流动的规律。……