中药药剂学剂型设计性实验教学法的应用※

梁国成 黄小鸥 陈舒茵

（广西中医药大学附属瑞康医院，南宁 53001 1）

中药药剂学剂型设计性实验教学法的应用※

梁国成 黄小鸥 陈舒茵*

（广西中医药大学附属瑞康医院，南宁 53001 1）

中药药剂学是一门应用性较强的学科，以巴布剂制备为例，在其剂型实验教学中引入设计性实验教学模式，以课题开题报告、结题汇报的形式，学生为主体，教师为主导，由题目的选择、方案设计、实验准备、实验实施及结果分析等环节入手，培养学生综合能力和整体素质，取得良好效果，有积极意义。

中药药剂学；巴布剂；设计性实验教学模式；剂型实验教学

中药药剂学是中药专业重要的专业课程之一，是基于各学科的基础知识，研究和阐明中药制剂成型的综合性应用学科，历来在中药专业的教育上占有核心地位。中药制剂的成型实验是中药药剂学的核心内容，制剂成型实验的教学，将直接关系到学生对中药药剂剂型知识的掌握程度，关系到学生的动手能力，亦与学生今后的实习、工作等密切相关，因此应该得到高度的重视。几年来，我们对中药药剂学剂型实验的教学模式和方法进行了一系列的探索和改进，经过实践，效果显著。现结合教学经验做一些探讨。

1 传统教学现状

近几十年来，中药药剂实验教学多数沿袭传统的教学模式，即以验证实验为主。在这种模式下的实验教学主要是教师在课堂上对实验目的、原理、步骤和注意事项进行全面而细致的讲述，学生则被动的接受与理解教师所讲的内容，学生只知道做实验，而不知道为什么这么做，实验结束一哄而散，学生没有交流和总结。在此种模式下，学生始终处于被动学习状态，即使学生对教材中的理论知识和实验技术掌握得较好，但实际工作中的动手能力，分析问题、解决问题的能力提高并不大，极易出现“高分低能”的现象［1］。

2 资料与方法

2.1 一般资料 教学对象：2011级桂林医学院本科实习生36人。教学时间：2014年下半年。

2.2 设计性实验内容的选择 中药药剂实验主要分为两部分：基础实验（包括制剂稳定性、溶出度测定等）和剂型实验（包括基本剂型实验、剂型设计试验等），基础实验的最终目的是为剂型改革创新服务，剂型实验才是核心部分［2］。本实验结合学生相应的背景知识，在给予学生充分的自主性的基础上，选择新颖的题材方案，自主的设计课题，从而更容易引起学生探索的兴趣和愿望，激发学生的求知欲。在本实验中，我们选择了巴布剂的制备作为实验题目，围绕巴布剂的原辅料准备及前处理、制备工艺、质量控制等关键问题，以教师指导为引，给予学生充分的自主性，自主设计，将理论知识系统化的运用到实践中，激发学生理论联系实际以及深入探讨学科理论的热情。

2.3 实验方案的确定 在选定实验内容的基础上，学生自愿组成实验小组，3人一组，并推选一人为组长，各组在组长带领下，根据实验大纲的实验条件和实验项目的要求，通过查阅文献资料（处方、剂型、工艺以及质量控制等的设计），结合多学科的知识与技能，自主的设计实验方案，合理选择实验仪器设备等。实验设计方案初步拟定后，组织学生以PPT幻灯片的形式进行开题报告，教师严格把关，与学生一起探讨实验设计方案的可行性，要从理论上就实验设计的背景、实验目的、研究思路、技术原理、方法步骤、预期结果以及会出现的问题等进行讲解论证，反复修改，最终加以确认并实施。

2.4 实验过程的实施 在实验过程中，要求学生独立思考解决问题，不断改进和完善实验方案，力争以最简单、经济的方法得到满足准确度要求的实验结果。教师要鼓励学生提出问题和拥有不同的见解，做深入的研究。在实验指导过程中，教师不过多干涉学生的设计和实验，注意培养学生独立思考和创新的能力，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

2.5 实验结果及统计 学生对实验中得到的原始数据进行整理和统计分析，教师和学生共同总结实验结果，认真分析成功或失败的原因，对实验过程出现的问题及其引起问题的原因、解决办法等进行讨论。设计性实验结果的考核应全面、客观、合理，应能最大程度的激发学生自主学习的兴趣。结果可以图、表、文字形式进行说明，实验数据以统计学处理，并要求每组均以PPT幻灯片的形式对实验做结题性汇报，培养学生撰写论文、结题性报告的能力。

通过本次设计性实验的开展，学生普遍反映良好，就本次实验而言，学生更加深入的了解巴布剂的制备工艺过程，对实验所用的仪器设备、不同质地药材的处理、巴布剂辅料的选择、辅料混合的顺序及其交联的顺序、以及摊涂成型等均有了一定的认识；而就本次设计性实验的效果而言，学生的动手能力、分析解决问题的能力、统筹规划能力、文献综述能力、实验综合技能、团队协作精神、创新思维能力等均得到了锻炼和提高。

表1 设计性实验效果调查［3］ ［例（%）］

2.6 实验效果分析 设计性实验教学是一种较好的开放式的教学模式，与传统教学有诸多的不同特点。在这种开放式的教学模式下，学生自主设计实验，教师把关，体现了学生的主体作用和教师的主导作用。设计性实验教学，能够激发学生的实验热情和兴趣，调动了学生的学习自主性和积极性，为学生提高各方面素质、为今后毕业论文环节以及实习和社会工作均打下了坚实基础，也对培养应用型人才起到了积极作用。

另一方面，在设计性实验过程中我们也发现了一些问题，由于学生的动手能力、科研基础等参差不齐，也暴露出个别学生动手能力不强，缺少自主思考和创新能力，实验设计中存在着一定的模仿和照搬现象，实验过程中应付了事等问题，导致个别实验结果不够理想，重复性差，或者试验数据不符合统计要求，统计技能的缺乏而致使数据处理困难等。在总结性论文及结题报告问题上，层次结构不够清晰，逻辑较差，缺乏前后对应关系。在讨论部分，往往参照文献观点，缺乏对自己实验结果的分析，造成实验结果和讨论部分脱节等。

3 讨论

中药药剂学设计实验要求连贯性、系统性和实际操作性，与工业生产及科学研究紧密结合［4］，在实验教学中采用设计性实验开展教学工作，建立以学生为中心、教师加以指导的模式，不失为一种有效的培养学生各方面素质提高的有效方法和手段。有相关调查问卷显示，“设计性实验教学模式优于传统实验教学模式”占学生76%，认为“设计性实验能提高自身学习能力，能激发学习的主动性和积极性”占85%，认为“设计性实验有利于培养学生科学思维及创新力”占52%［5］。

现阶段，设计性实验用于教学正出于摸索阶段，尽管因为教师或者学生本身的知识面、分析能力、创新能力、科研思维等方方面面的因素，目前设计性实验课还有很多不尽如人意的地方，但是通过逐步的实践和摸索，这门新的教学模式将不断的完善，将对培养高素质的创新型人才有积极作用。

［1］周毅生，贾永艳，关天增，等.中药药剂学教学内容和体系的改革与实践［J］.药学教育，2001，17(3):25.

［2］李范珠，金桂.中药药剂学剂型实验教学改革探讨［J］.中医教育，2006，25(6): 37.

［3］梁翠茵，王姝.药理学设计性实验的实践与思考［J］.实验室研究与探索，2012，31(8):126.

［4］刘睿，陈军.综合性实验在中医药院校药剂学实验教学中的应用［J］.现代医药卫生，2012，28(6):932-33.

［5］邢德刚，郑凌云.开设机能学设计性实验提高大学生创新能力的探索［J］.基础医学教育，2014，16(3):187.

Studying on Teaching Scheme of Designing formulations Experiment for Traditional Chinese Medicine Pharmacy

LIANGGuocheng, HUANGXiaoou, CHEN Shuyin
(Rikangaffiliated hospital, Guangxi Universityof ChineseMedicine, Nanning530011, China)

Traditional Chinese Medicine Pharmacy was a practicality discipline.Taking Cataplasm Preparation for example,We using modus of student-centered and teacher-led,and the teaching scheme of designing experiment mode during the experimental teaching to bing up Students'comprehensive ability and overall quality,which by means of opening report and concluding report discuss the factor, such as selectting topics,designing options,preparing for experiment,implementating the experimentand analyzing the result,etc.The experiment had good effectbring positive significance.

traditional Chinese medicine pharmacy；cataplasm preparation；design experiment teaching mode；experimentalteaching mode

10.3969/j.issn.1672-2779.2015.04.055

1672-2779（2015）-04-0105-02

张文娟 本文校对：梁春才

2014-12-16）

广西中医药管理局中医药科技专项（No：GZKZ09-44）

*通讯作者：shuyinchen@126.com