新世纪影视动画片对青少年价值观念的形塑

张春玲

（青岛科技大学 山东 青岛 266200）

新世纪影视动画片对青少年价值观念的形塑

张春玲

（青岛科技大学 山东 青岛 266200）

影视动画片如何形塑青少年价值观是我们调查问卷的设计重点。调查发现青少年核心价值观不明朗，欠缺批判性扫盲能力，受美日动画片的影响大过本国动画片。因此影视动画片要自上而下与自下而上结合，根植于习俗道德与自由教育，用普适价值形塑其核心价值观。

影视；动画片；青少年；价值；形塑

一、观影经验多元化

被访者动画观影经验的多元化远超出我们的想象。《大闹天宫》、《哪吒闹海》以89.09%并列第一，《没头脑和不高兴》以53.64%位列第三，此后分别是《猪八戒吃西瓜》（52.73%）、其他（48.18%）。多集动画片中，《大头儿子和小头爸爸》以93.64%排名第一，《葫芦兄弟》位列第二（90.00%），而《黑猫警长》和《小鲤鱼历险记》并列第三（84.55%），《少年阿凡提》排名第五（56.36%），随后分别是《十二生肖的故事》（49.09%）、其他（40%）。

被访者最喜欢的动画片（每个国家排名前三的）分别是：《火影忍者》、《哆啦A梦》、《clannad》（日）；《马达加斯加》、《猫和老鼠》、《狮子王》（美）；《秦时明月》、《葫芦娃》、《大圣归来》（中）；《奥林匹斯星传》（韩）。

被访者喜欢的动画片迥异于官方推荐的动画片，其审美、趣味也与官方意愿有所差异。这些动画片多表现人与人、自然、社会、群体间的关系，较少表现与政府、民族之间的关系，政治意识形态较弱，聚焦于人最基本的道德准则和行为准则，普适道德观较强。

二、核心价值观的普适建构

超过80%的被访者有一定的价值观，而另有19.09%的人价值观模糊不清。成长（66.36%）、爱（60.91%）、自由（58.18%）排名前三，是被访者被动画作品影响最明显的价值观念，宽容（49.09%）、诚实（40.91%）则随后。

51.82%的被访者喜欢日本动画片，21.82%喜欢美国的，16.36%喜欢国产动画。随后依次是：不清楚（8.18%）、其他（0.91%）、韩国（0.91%）。

被访者认为影片如下的价值观很重要：快乐、传统、正义、稳重、忠诚、创造、与时俱进、除恶扬善、无私奉献、互助、开拓、信任、自立、励志、大度、谦让、坚韧、合作等。

统计表得出两个结论：一、青少年核心价值观不明确。作为价值主体，青少年普遍有自己的价值观，但作为群体没能够达成价值共识。除了“成长”、“爱”和“自由”获得比较一致的认同，其他的价值观极其分散，这说明青少年的核心价值观有待建构；二、日本、美国的影视动画（动漫）作品受欢迎程度大过国产动画，日、美动画的潜在威胁可见。

从被访者书写的最喜欢的影视动画作品来看，动画人物处理社会矛盾关系的方式、秉持的普适价值影响了青少年的价值观。

日本动画以冒险精神、以武力恢复秩序的能力（潜藏的武士道精神）、游戏精神等影响到青少年。如《clannad》、《火影忍者》等作品中多充斥着正反双方的殊死斗争，在尖锐、凌乱的刚硬造型中，表现恐惧、暴力对抗以及宗教拯救。

“爱、自由、勇气、冒险、诚实、成长”等价值观是美国影视作品中共通的主题，也是影响青少年的普适价值元素。如《马达加斯加》、《狮子王》表现“爱”、“成长”等。

国产动画《秦时明月》普及常识，《大圣归来》以动作和历险，鼓励勇气和自我救赎，《葫芦娃》着重表现人伦：侠义、善恶、勇气、是非等，带有农耕文化底色的价值观，契合了青少年成长的文化背景。韩国动画《奥林匹斯星传》根据希腊神话里众神的故事改编，加入童话设计，以亲和、有戏剧性的人物形象表现善恶等普适价值。

综合被访者喜欢的日、美、中、韩等动画片，虽然形式、内容各有差异，但大多表现“爱、勇气、冒险、善恶、正义、是非”等普适价值，容易进入人的理解框架与经验世界。

三、影视动画片对日常行为方式的影响

被访者最喜欢的动画片类型分别是：情感类（25.45%）、科幻冒险类（21.82%）、喜剧搞笑类（20.00%），动作片与侦探警匪类并列第四（10.91%），剩下的是其他（7.27%）、暴力类（3.64%）的。

63.64%的被访者会模仿剧中人物的动作或者台词，23.64%不会，而12.73%不清楚。44.55%的被访者会模仿动画作品中正面的动作或者台词，5.45%会模仿负面的，8.18%会模仿中性的，而41.82%的不清楚。

对于“在日常生活中，会不会使用动画片中的处理方式”，47.27%的被访者表示不会，而22.73%表示会有意识使用，15.45%表示会无意识使用，14.55%表示不清楚。

这组题目用来测试动画片对青少年具体行为方式的影响。大众传媒（含影视动画片）应该为青少年提供“明辨是非、独立批判”这两种启蒙作用，同时要兼顾文化的等级距离。在水平状态的文化中（如美国），等级关系弱，社会兼容度高，影视动画片的表现尺度可以大一些。在垂直状态的文化中（如中、日、韩），等级关系严格，社会兼容度低，表现尺度大则极可能引发价值观念的动荡、崩溃。影视动画片的人物关系、故事建构、主题等均应根植于习俗道德与自由教育，实现自下而上与自上而下结合的核心价值，以形塑青少年“温和柔顺的意志”。

J90

A

1007-0125（2015）11-0099-01

张春玲（1975-），女，山东人，博士，青岛科技大学副教授，研究方向：影视艺术。

本文系“山东省社科联人文社会科学2014年年度课题成果”，项目编号：14-ZX-ZC-08。