试论加强高校青年教师党员党性修养的现实意义

刘婷

[摘要]高校作为人类灵魂工程师的聚集地，对青年教师党员的党性修养则提出与时俱进的要求。本文基于加强高校青年教师党员党性修养的必要性，提出高校青年党员党性修养标准的要求，进而探索高校青年教师党员党性修养提升的新途径。

[关键词]高校；青年教师党员；党性修养

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）20-0019-02

一、引言

在高校的改革及转型过程中，人才的发展得以重视。青年教师是高校发展的关键，青年教师党员教师队伍是高校教师队伍建设的重要组成部分。为了加强高校青年教师党员党性修养，增强其思想觉悟，提升青年教师党员的政治敏感性，高校青年教师党员的党建工作应当根据青年教师积极热情、心理较浮躁、极具感染力等特点，构建科学合理的培养体系，加强其党性修养。

二、加强高校青年教师党员党性修养的必要性

（一）高校青年教师党员自身发展的需要

高校青年教师党员党性修养的提升应当通过青年教师党建工作得以落实。首先需要不断提高党员的思想素质，特别是努力提高个人觉悟，使其成为新一代合格党员。一方面，高校青年教师党员应当具有坚定的共产主义信仰，时刻以共产党员和人民教师的统一身份严格要求自己，做到爱岗敬业、勤奋工作、安心乐教。高校青年教师通过党性修养的提升内在的驱动自我优化，将教育事业视为党事业不可或缺的重要组成部分，从而投入极大地热情和责任心，在教育教学的过程中，将与时俱进的思想，明辨是非的能力，科学的世界观、人生观、价值观带给学生传授给学生，引导学生的成长。另一方面，随着时代的变迁，改革的深入，高校的进步与发展必然涉及到一些教师党员的利益。当面对抉择时，青年教师党员是否能够以全体党员的根本利益为重而放弃个人的得失；是否始终坚持党组织决策，在思想上和行动上与组织保持一致，帮助自己健康发展，是党性修养的重要体现。高校青年教师以其党性修养为定力，自觉抵抗由社会多种思潮击撞而带来的大众化、商业化浮躁气息及后现代化负面效应的诱惑冲击。

（二）高校青年教师党员榜样育人的需要

刘少奇曾指出：“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产者本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。党性是一个政党固有的本质属性，是政党阶级性最高最集中的体现。它蕴含着党的性质，关联着党的作风，规范着党员行为，体现着党的形象，决定着党的命运。高校青年教师党员作为高校党员队伍结构的重要组成部分，应当遵循党性修养的统一规范，严格要求自己。高校青年教师党员是高素质群体，肩负着培养社会主义接班人的重任。高校青年教师党员党性修养的高度与深度将很大程度的影响与其日常接触的高校学生的社会主义价值取向。

高校青年教师党员党性修养好，思想觉悟高，能积极发挥党员模范带头作用。青年教师党员年纪与在校大学生差距不大，容易寻找共同话题，打成一片。与其他年龄层次的老师相比，更具备与学生产生思想的共鸣的优势。在青年教师党员与大学生构成的生活学习环境中，若青年教师党员以其较高的党性修养感染学生，传递正能量，广大学生则对党组织充满期待和信任，吸引更多的优秀学生积极向党组织靠拢；反之，会损害党组织在大学生心目中的形象，产生消极影响。因此，提升高校青年教师党员党性修养具有重要意义。

三、高校青年教师党员党性修养标准体现

随着时代的进步和社会的发展，高校青年教师党建工作应当与时俱进，党员培养应当符合时代要求，党员党性修养应当具有时代特征，散发时代气息。

（一）披荆斩棘促改革

随着高校改革的不断深化，高校青年教师作为改革的主体之一，也面临着机遇与挑战。少数青年党员教师党性思想不够坚定、组织观念较弱，过分追求个人利益，无法正确的看待个人、组织和国家的关系。当利益刺激高校青年教师党员出现思想波动时，往往呈现出不理解、不配合、不支持的消极状态，甚至出现负面影响，不利于改革的推进。若青年党员教师能够真正坚持党性，身体力行以身作则，则能发挥党员教育光和热，化解“提高坚定共产主义信念不能对个人在融入改革起到直接的助力作用”的误解，匡扶“思想提升不如业绩提升效果显著”的错误认知，增强青年党员教师以党员要求自律、自省的内动力。因此，高校青年教师应当提升其党性修养，提高自身思想觉悟，发挥先锋作用，为营造良好改革环境与发展氛围披荆斩棘。

（二）先进理念创和谐

和谐稳定是社会快速发展的最基本的前提。“和谐校园”是高校发展的永恒主题。和谐校园创建的基石是学生素养，学生素养提升来源与教师的引导与匡扶。若青年教师只注重业务钻研，而缺乏政治修养提升，则往往在育人过程中造成学生对个人利益追求的消极倾向引导，让学生过分放大自己，重视自我的成就和作用，进而忽视集体的力量，丧失组织观念和原则，不利于和谐校园的创建。因此，青年教师党员应当具备高素质、高觉悟，提升党性修养，发挥党员先进性，以其先进理念规划“和谐建校”，引领校风、班风建设，带领广大学生积极投身到“和谐校园”的建设中，引导学生树立先进的、科学的、正确的“和谐”理念，创建优质校园文化。

（三）创先争优显示范

党章中明确规定：共产党员要带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。创先争优活动是党内增强基层组织战斗力、加强党性修养，发挥党员表率作用的重要载体。青年教师党员作为高校教师中的中坚力量，在创先争优过程中应当起到示范榜样作用。作为表率的青年教师党员承载起党组织赋予的重任。在科研过程中，在教学过程中，在学生思想塑造的过程中，过程中，青年教师党员应当身体力行投人其中，在创先争优的过程里展现其示范作用，以实际行动增强组织战斗力，与此同时提升党性修养及思想觉悟。endprint

四、高校青年教师党员党性修养提升的新途径

（一）重视学习方法，提高思想觉悟

党性修养的内涵随着时代的进步也在不断丰富和发展。一方面，高校青年教师党员在知识的学习和摄取方面，应当避免陷入重专业学习，轻思想修养的误区。做到“一颗红心，两头重视”。一头重视专业领域理论学习，一头重视思想政治理论学习。另一方面，高校青年教师党员就党内相关知识学习方面应当实现“知行合一，两手抓”，一手抓理论学习，一手抓社会实践，两手抓，两手都要硬。同时，各级党组织应当高度重视青年教师党员党性培养，制定系统学习方案，提出研究的重点，制订学习计划，督促青年教师党员自主学习、集体学习，并通过开展讲座、报告等多种学习交流形式帮助青年教师党员学习党内知识，加强高校青年教师党员对党性的理解和认识。通过座谈、与上级组织谈话等方式不断培养青年教师党员发现问题、解决问题的能力，进而有效提高党性修养。

（二）完善制度建设，帮助党员进步

党的十七大报告指出：必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，以造就高素质党员干部队伍为重点，加强组织建设。在高校中，健全的组织机构、完善的制度建设，是保证青年教师党员拥有较高党性修养的重要基础。通过建立实践记录、述职答辩、群众测评、民主生活四项机制，对每一位青年教师党员进行党性修养提升期的考评及保障。实践记录：要求青年教师党员记录其学习党的相关理论心得，及参加党内活动心得；述职答辩：要求党员定期像其所在的组织进行述职汇报，将其汇报期内的学习、工作情况予以说明，以接受群众监督；群众测评：党员所在组织不定期向党员本人周围的群众了解该党员表现，并予以记入，纳入测评。民主生活：每个党员根据实事求是的原则提出自己的所思、所感、所悟，面对不足，群策群力提出改进建议及措施。最后党组织根据四项考评机制得分予以每一位党员对应的奖惩，以帮助青年教师党员进步。

（三）树立责任意识，加速自我成长

高校青年教师党员肩负培养人才的重要任务。我党的宗旨是：全心全意为人民服务。在高校中，青年教师党员的主要服务对象是学生。因此，高校青年教师党员应当以培养学生为己任，树立责任意识，加速自我成长。高校青年教师党员在于学生相处之际，可以通过为大学生搭建平台，在师生互动中培养自己的责任意识，进而提升自己的党性修养。如：带领学生有针对性地开展公益活动，青年教师党员可以通过自己实践该活动，引导同学们关心公益，投身公益，培养学生的社会责任感。同时，在社会责任意识的树立过程中，青年教师党员也不断提高为人民服务，为社会服务的思想觉悟，进而提升其党性修养。另外，高校青年教师党员应当肩负起培养、考察优秀学生的责任；引导学生积极向党组织靠拢，增强组织生机和活力；感染学生加入党组织，拥护中国共产党；以身作则，投人中国共产主义事业。

五、总结

加强党性修养是每个党员成长的必修课，党性修养应当与时俱进。全心全意为人民服务是我党永恒的宗旨与高校青年教师教书育人、造福社会有着内在的统一。高校青年教师党员必须时刻牢记党的宗旨和目标，在不断自我反思和改进的过程中，增强思想觉悟，提高党性修养，以党员实际行动传递党的理念，成为建设中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人。

（责任编辑：章樊）endprint