浅谈提高小学语文课堂教学实效性策略

朱家耀

摘要：新课程改革下，小学语文课堂教学取得了可喜的成绩，教师更新了教学理念和教学方法，学生成为了语文学习的主人，语文课堂出现繁荣而热闹的景象，学生的语文能力和语文素养有了一定的提高，可是，语文课堂教学仍然存在一些问题和弊端影响到教学的有效性。当代学者从小学语文课堂教学存在的问题出发，提出了许多操作性强的策略，为后来的研究者提供了经验的借鉴和指明了研究的方向。

关键词：新课程；语文课堂教学；实效性

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0067-01

"课堂教学的实效性"，是指进行课堂教学改革中实际产生的教学效果问题。也就是在课堂40分钟获得最大的效益，让每位学生都有收益，让不同层次的学生都有获能有所收获，达到课堂教学的目标。追求高质量的教学、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。因此，作为教师需要迫切地思考如何提高小学课堂教学的实效性。那么，怎样才能提高语文课堂教学的实效性呢？我认为可以在以下两方面下工夫：

1.深钻教材，换位思考

课前准备要充分。要在理解新教材编写意图的基础上深入挖掘教材，让学生充分预习好所学知识。要学会和习惯"换位思考"，多想想学生们需要什么？学生们喜欢怎样学？学生们能不能学得懂？然后进行教学二次设计，这样在课堂中就做到了有备无患、胸有成竹、满足需要、调控自然了。课中绘声绘色。在课堂教学中我们需要循着学生的认知曲线，随时调控教学环节。……