基于行动导向教学模式的电子技术与技能课程改革与实践

闫玉兰

摘要：本文从中等职业学校的人才培养目标和课程建设现状出发，分析了课程改革前存在的主要问题，从课程内容改革、教材改革、教法改革、校企合作等方面进行了实践和探索。

关键词：现状 措施 反思

一、改革前存在的主要问题

（一）技能训练占比较低

专业理论学习占比较高（约80%），专业技能训练占比较低（约20%），造成专业课中理论讲授过多，学生学习兴趣不高，学生的专业技能训练不足等情况，不能适应高素质技能型人才的培养需要。

（二）专业课程内容与职业标准缺乏有效的对接

以就业为导向的中等职业教育，应注重以职业岗位技能标准为目标，来确定课程内容，优化专业课程体系。由于缺乏对企业典型工作岗位和职业标准的了解，传统专业课程内容较为陈旧，未能将职业标准融入到课程标准、课程内容的设计和实施中，使得专业教学不能满足企业对人才的要求。

（三）教学方法不适应现代职业教育需求

在以往的课堂教学中，教师主要以理论讲授为主，注重对学生知识系统的构建和认知能力的培养，学习方式比较单一，忽视了对学生的社会能力、个人能力、方法能力等方面的综合培养，难以调动学生的学习积极性，课堂教学效率较低。

（四）教学评价模式单一

传统的教学评价模式比较单一，内容以理论考核为主，注重对学习结果的评价，教师是最主要的评价者，忽视了对学生的职业素养、学习过程以及实习实训等方面的综合评价。……