信息技术教学中关于生物学科学生信息素养培养的研究

朱明

摘要：在经济与社会飞速发展的今天，信息日益成为各领域中最活跃、最具有决定意义的因素之一，信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。现行的《中小学信息技术课程指导纲要》指出：中小学信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息文化素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的重要手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

关键词：信息技术 生物学科 信息素养 培养

一、信息素养的含义

信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括对信息的选择、获取、识别、加工、处理、传递、创造的能力，还包括对信息道德伦理的了解与遵守。就本文所涉及的内容来说，它主要包括信息意识、信息能力、信息道德伦理等三个方面。信息意识是先导，信息能力是核心，信息道德伦理是保证。

二、生物学科对学生信息素养需求的迫切性

（一）生物学科知识对学生信息素养的要求是实现课程目标的必然选择

由于生物学科的特点，在具体教学过程中对学生信息素养的要求，有着较其他学科更为重要的作用。生物的细胞结构是极其微小，肉眼无法观察的，所以通过挂图和语言描述，学生难以理解。但如果通过自己动手操作生物实验室中的数码放大镜，可以在电脑屏幕上放大显示细胞结构的各个部件，极大地增加了学生探索知识的热情，方便了学生探究生物的精彩。

（二）生物教学中学生信息素……