语境理论在高中英语词汇教学中的应用研究

王晓艳

（大连市第25中学，辽宁 大连 116113）

语境理论其意义就是：词语在特定的环境下，能够衍生出适合当时情景的词汇。语境理论的发展也随着英语在人们生活中的深入，也在不断的深化。从而也达到了一个新的高度，认知语境。对词汇的认知是学生在学习的过程中，脑中自然而然的出现相对应的词汇。要强化对语境的认知，还需要教师提高教学水平与质量。

一、在词汇教学中语境理论的作用

对于词义模糊以及有分歧的语句等问题，认知语境能够很好的进行解决。在阅读中，最常见的问题就是语句所产生的歧义。在一般情况下，好几个解释意思都是一个词语。如果在句子中，出现这类的词汇，就很容易使人产生歧义，并曲解了句子本身的含义。如果只是单纯的进行字字的翻译，不仅在语法上会产生分歧，也会使句子不够通顺。所以，有必要进行语境的训练。通过语境教学对句子进行分析，可以使学生能够更加容易的理解其意义。举例：Help me water the flower。water这个单词本身就是水的意思，但根据flower的提示以及water的位置。就不能把water只是单纯的翻译成水。需要把名词当成动词来用。要翻译成浇水或者是浇花。这句话的大致意思就是帮我浇下花。

对那些有着文化内涵的词语，可以通过语境教学有更好的理解。文化的细胞主要就是语言文字。每一个民族的语言都代表了其民族的文化内涵。在英语中，很多的词汇都是来自于古罗马或者是希腊。要想掌握其内涵，就要先对英语语言的文化要有所了解。……