弱化游戏性别特征 丰富幼儿角色体验

王必霞

【摘 要】3～6岁是幼儿性别的敏感期，是孩子形成健康心理性别与良好社会性别意识的关键期，同时也是实施“双性化”教育的重要阶段。为确保儿童能形成健全的人格，我们必须有效降低传统社会性别刻板印象对幼儿成长的不利影响，在游戏活动中，应不断弱化游戏性别特征，丰富幼儿的角色体验。

【关键词】敏感期 双性化

随着时代发展社会进步，人类社会分工的性别角色差异正逐步减小趋向融合。现代有关专家调查也已证实，过于强调性别化的教育，对其智力、体力和性格等诸多方面的发展较为不利，而追求“两性之长”的“双性化”教育更有利于人的发展，更能适应竞争越来趋激烈的社会并能占据优势。

游戏是幼儿在园内的主要活动形式，许多幼儿深受家长性别刻板印象的影响，在游戏活动的参与、玩具类别的选择、游戏人群的加入上都存在着一定误区。3～6岁是幼儿性别的敏感期，是其形成健康心理性别与良好社会性别意识的关键期，同时也是实施“双性化”教育的重要阶段。为确保儿童能形成健全的人格，我们必须有效降低传统社会性别刻板印象对幼儿成长的不利影响，在游戏活动中，不断弱化游戏性别特征，丰富幼儿的角色体验。

一、游戏内容设置应从单一走向丰富

弱化游戏的性别特征，并非否定幼儿两性的差异。在角色游戏活动中，基于帮助幼儿获得正确性别自我认知与性别角色认同的需要，我们要积极开展一些具有鲜明性别特质的角色游戏，如让男宝宝装扮“消防队员”营救被困人员，培养其男子汉气质。……