教材出版的版权注意事项

满悦芝

随着人们版权意识的逐渐增强，在高等教材出版中出现越来越多的版权纠纷。如何有效避免这些纠纷，本文给出了一些参考思路。

热词：著作权 版权意识 教材编写 编辑

近年来，由于高等教材低水平重复出版、同质化竞争严重，抄袭侵权等现象时有发生，高等教材的著作权纠纷案件越来越多，这既损害了出版社的声誉并造成经济损失，给高校的教学活动带来负面影响，也对教材作者的名誉造成不良影响。因此，作为教材的出版单位，尤其是作为教材出版工作的第一责任人——教材责任编辑，必须要有强烈的版权意识，高度重视教材的版权问题，并落实到教材出版的各个环节中。

一、高度重视出版合同的签订

每个出版社都有自己固定的合同格式，与不同作者签订合同的时候一般只是在作品名称、作品署名和稿酬支付方式等方面存在差异。合同签订不严谨极易引起版权纠纷，这多出现在作品名称和作品署名上。

1.合同中的作品名称与实际书名不一致。一般情况下，出书前较长一段时间出版社即与作者签订了出版合同，待作者交稿或者等责任编辑要发稿、付印时，发现改个书名更容易被市场接受或者与作品内容更贴切，结果造成出书后的书名与原合同中的作品名称不一致。这样的合同实际上成了无效合同，待发生纠纷时，双方都会缺乏合同依据。因此，在更换书名时，一定不要忘记重签合同。

2.合同中的作品署名与实际教材署名不一致。这是合同中签字人的代表性问题。由于高校教材大部分会有多位老师参与编写，签订合同的时候一定要考虑签字人的代表性问题，一般应该有其他作者的授权书，这样能够有效地避免版权纠纷。同时，在合同上要注明封面的署名及著作方式。如，封面上应该署几个人的名字、顺序如何？是主编还是编著？这些都应该在合同中明确写清楚。责任编辑在审查合同的时候一定要重点审查这些，收稿时一旦发现书稿的署名、著作方式与合同不符，一定要与作者签订更改合同协议或者重新签订合同，避免将来发生不必要的纠纷。

二、合法引用的界定

合法引用是指将别人的作品作为自己作品的根据，创作出新作品。教材编写中，为了完善理论、说明问题，可以适当参考和引用他人的作品。有人认为，许多公式、图表、定理、定义、公理乃至例题案例，均是经典之作，人人都用，我全盘照抄，不应该会出问题。但是，我国《著作权法》首要保护的是他人作品的表述形式，如果整段原文不动地引用，必然会发生侵权问题。教材的责任编辑在组稿阶段就要提醒作者对他人作品的引用是要引用其思想而非其表达方式，教材作者要确立自己的著作权，一定要根据自己的编写体例和框架要求，用自己的语言、表达方式来表现展示作品。

另外，有一种情况需要特别注意，就是有的理论、图表、例题、实验等是他人独创的，有着独特的表现形式或鲜明特征，受到《著作权法》的保护，如果将这些独创部分用自己的语言改造或者只是简单地更改部分数据即加入作品中，也属于侵权行为。

三、网上资料的引用

在当今网络时代，许多人会在网络上发表自己的独创成果，供他人免费阅读。但直接使用这些作品，则是侵权行为。另外，有好事者会将他人拥有著作权的作品传到互联网上但却未标明著作权人，如果教材作者直接引用这些作品，就会造成侵权。对此，编辑应该熟悉网络等工具，利用互联网的搜索功能发现这些侵权行为，同时，编辑要提醒教材作者引用网上资料时首先要明确资料的责任人，来源不明的资料尽量少引用或最好不引用。

四、修订再版

教材修订再版的时候如果涉及更换作者尤其是第一作者就很容易发生版权纠纷。因为修订教材需要继承、保留上一版好的内容，同时又要注意不能侵犯第一版的版权，新版教材的作者很难二者兼顾。作为教材的责任编辑，要努力做好与前版作者的沟通，妥善处理稿费、署名等问题，最后一定要签订双方达成的书面协议。此外，还有一种较好的解决方式，是通过签订出版社“委托编写合同”，委托编写合同中明确教材的著作权归委托方——出版社所有，将经典教材的著作权转移到出版社。这样才会在不侵犯上一版版权的情况下，保持教材的延续性、继承性。

五、编辑加工、修改

作为高校教材的编辑，有以下两点需要注意。

1.要加强自身的专业学习，熟悉本专业的经典著作，并经常关注本专业的图书出版现状。这对于编辑审稿之初尽早发现教材有无侵权问题有重要作用。编辑对本专业的图书越熟悉就越能辨别出哪些内容是作者的原创，哪些内容是引用他人的。当然，一个人的能力毕竟是有限的，如果不能完全把握教材有无侵权问题，可以借助于互联网或提醒出版社聘请的专家在审稿时特别注意。但是专家审稿时一般多注意学术问题，编辑要在审稿之前特别提醒专家注意侵权问题。

2.编辑在对书稿进行编辑加工时要特别注意侵权问题的发生。编辑对书稿进行编辑加工是法律赋予的责任，通过编辑的专业加工，可以使教材更符合出版规范和广大师生的需求。但是，我国的《著作权法》中明确赋予著作权人对作品享有发表权、署名权、修改权、保护作品的完整权等权利。而编辑的修改权是处于从属地位的，要经过作者的授权许可。编辑如果对教材的内容、体例格式、教材中的观点等提出异议时，首先要向作者提出修改建议，并尽量退给作者亲自修改，如果编辑帮助作者修改，必须经作者授权。若编辑的修改意见得不到作者的认同，编辑有权决定不予出版。经作者授权修改后，编辑应将修改稿交给作者审读，并一定要请作者签字认可。最好是给作者看一遍付印前的校样并请作者在校样的扉页签字再次确认其对稿件的认可。否则，一旦图书出版后发现编辑修改的错误或者是作者认为编辑的修改不符合自己的写作意图，出版社和编辑都要承担侵权责任。另外，编辑在加工教材时一定要准确填写编辑加工记录表和审稿意见，教材出版后要妥善保留原稿、校样一段时间，这些资料可以作为以后发生责任纠纷时的物证。

六、翻译

如果未经外版书版权持有人许可，直接使用国外教材的翻译内容或者引用外版书的图片、表格等就一定会侵犯国外作品的著作权。如果国内没有引进这些外国作品的版权，这种侵权行为很难被发现。对此，编辑同样需要提醒作者注意，直接引用国外的翻译资料要慎之又慎。同时，编辑在审稿时要注意上下文的差异，如果感觉文风差别过大，就要特别注意是否有侵权行为发生。

七、电子资源的版权问题

现在，为高等教材配套出版电子教案、电子解题指导、电子模型库、电子挂图库、电子习题答案库等是教材立体化、资源化的趋势。由于电子资源的类型较多，涉及的侵权问题也纷繁复杂，如文字、图片、视频、音频、动画、程序（包括程序代码和编写程序的思路）等等，如果直接引用都会引起版权纠纷。编辑要提醒作者，在电子出版物中不能直接引用网上来源不明的文字、图片、视频、音频、动画等内容，即使引用的上述内容不构成自己作品的核心部分或者注明了来源，一旦被版权持有人发现，仍然会发生版权纠纷。另外，需要编辑特别提醒作者的是，在制作电子解题指导、电子习题答案库等内容时，一些特别的例题及其解题思路很有可能是他人独创的，简单地变换数字或者叙述方式引用会造成侵权发生。

总而言之，在教材出版的各个环节，编辑都要将版权问题放在首位认真审核。一旦发生版权纠纷，编辑应及时核实侵权行为的具体情况，包括哪本教材、抄袭的手段、抄袭的篇幅、作者对此的解释等，掌握全面详尽的资料，及时向出版社部门领导汇报，并与出版社处理版权纠纷的法律部门协商应对策略。在事实清楚的情况下，不能逃避责任，应该通过道歉、赔偿等手段与被侵权人达成和解或经第三方调解达成协议，解决纠纷。如果最终要通过行政处罚或民事诉讼来解决纠纷，那么对出版社造成的不良社会影响，是无法用金钱来衡量的。               （作者单位系化学工业出版社）