高中语文活动课研究现状

宋鸿

摘要：语文课应该采用更加丰富多样的教学形式，以有趣的活动来吸引学生的兴致，激发他们的语文学习潜力。在高中语文教学中，组织学生以活动课的形式学习语文，能够帮助学生更加深刻地理解语文学习的意义，拓展语文学习的外延，丰富语文学习的内容，激发他们学习语文的兴趣，并提高他们的语文综合能力。学者们关于这方面的研究大多停留在对个例的叙述与反思、论述语文活动课的实际意义及设计原则上。本文将对其分类进行梳理和综合，为语文活动课的研究提供新的思路。

关键词：语文活动课；研究现状；实施意义；实施原则

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0271-02

在新课改的推动下，高中语文活动课这一课堂形态日益受到语文教师们的关注，所以关于高中语文活动课的探索也成果颇丰，这些成果以论文、课题报告等形式呈现。研究者将这些论文进行整理，并加以概括，发现这些论文大多是一线教师对在教学中创造性地运用活动课的各种形态进行教学模式突破，将课堂活动流程以及学生在活动的收获及成果展示出来，再对自己的教学安排和教学感受进行经验性总结。由此可以看出，各个地方的高中语文教师在努力进行着语文活动课的探索，他们结合自己的教学实践探寻高中语文活动课的实施策略，总结了自己的探索经验，并提出新的问题和解决建议等。同时，限于理论素养、学术视野等，这些探索者较少去阐释高中语文活动课实施的理论依据，关于高中语文活动课的教学形态没有系统性的归纳与呈现，在这方面的校本课程建设也没有比较成熟的开设策略。……