积累 激发 创新

沈栋亮

陶行知说过：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”从小培养学生的创新意识，就是塑造一种民族的灵魂。语文课程标准中指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文作为一门基础学科，无论是教材的设置，还是新课程标准的要求，都含有创造力培养的因素，只要教师在教学中积极挖掘，系统训练，不仅能培养学生掌握并运用语文知识的能力，还能培养学生不断完善自我，适应社会生活的能力。创新是教学的根本目标。恩格斯说：“地球上最美的花朵便是人的思维，而创造性思维可以说是花中牡丹。”创造性思维是指主动地、独立地发现新事物，提出新问题的思维，它是创造力的核心。对小学生来说，一种新颖的解题思路，提出一个问题，小发现，小制作等都是创造性思想的结果。所以，在小学语文课堂中培养学生的创造性思维至关重要，是素质教育的重要任务，是小学语文教学的核心。因此，在教学中要注重创新意识的培养，怎样做才能行之有效呢？本人结合自己的教学实践，谈几点体会。

一、创新意识的培养离不开基础知识的积累

法国有一位作家曾经这样说：“从虚无中是创造不出东西的，只有构思中渗透着别人的东西，才能创造出来某些有价值的东西。……