构建有效的小学数学课堂

李翠雪

要提高小学数学教学的质量，就必须将70%以上的精力用在提高练习效率上。提高数学课练习的效率有很多种方法。如，练习设计要注意层次性、典型性、针对性、多样性等。练习的层次性、典型性、针对性容易理解，稍加努力也可以做到。那么，如何把握练习多样性，从哪些方面去拓展练习的多样性呢？根据教学实践和经验，从以下四个维度考虑，我们就可以摸到练习多样性的边和界，从这四个维度精心设计练习，就能大大提高数学课练习的效率和效果。

一、从练习内容和表达方式进行全面考虑

从练习的题型考虑。我们可以从多种题型中，选择尽可能多的有利于达成学习目标的练习形式，引导学生练习。

练习内容的表达方式非常重要，形式是内容的载体。任何事物必须以一定的形式表现出来，没有形就没有物，没有形式就没有内容。而同一内容可以用不同的形式表达出来。事物的某种形式只能表现出该事物的其中某个部分，或某一方面的性质和特征。换一句话说，我们从一个事物的一种形式中，往往只能获取事物一部分的信息，很难获得该事物的全部信息。我们要真正认识事物，就必须从事物的不同表现形式中尽可能获取信息，从而认识事物的本质。通过练习获取数学知识尤其如此。

我们可以将小学数学的练习内容表达方式分为：填空题、计算题、判断题、选择题、说理题、操作题、解决问题等。这些正是现行数学学科考试的题型。……