怎样指导小学生进行有创意的写作

朱影影

课标指出：写作的评价……鼓励有创意的表达。而当今，许多小学生害怕写作文，写出来的作文干巴巴、空洞洞，根本谈不上“有创意的表达”。笔者就自己教学作文的经验，谈一谈怎样指导小学生进行有创意的写作。

一、兴趣培养——提高学生写作的动力

“兴趣是最好的老师。”写作教学是小学语文教学的重点，也是难点。很多学生对作文“望而生畏”，写起作文来也是空话、套话比较多。其实，要改变这一现象，最重要的是激发学生习作的兴趣。著名儿童心理学家皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配……”在平时的作文教学中，我们要以鼓励为主，经常肯定并且表扬学生。对小学生的作文要求不要拔高，不能以成人的眼光来评判学生，只要学生的作文不远离要求、文通字顺，我们都应该予以肯定。批改作文时，对学生写得较好的词、句，教师不要吝啬表扬的语言。讲评作文时，教师要经常把那些写得好的作文在班里朗读，并且表扬写得好的地方，使学生树立自信，喜欢上写作。只有学生发自内心地喜欢上写作，他们的作文水平才会有所提高。平时除了经常读一些同学的习作，还可以选读一些“作文选”、杂志上的美文，以帮助学生积累，提高学生对语言的感悟能力，激发他们的兴趣。

二、例文研读——引领学生写作的航标

苏教版小学语文教材每一单元的习作，都是通过一篇篇例文，让学生领悟方法，模仿着写一篇习作。因此，引领学生读好范文至关重要。