通过游戏来学与教：幼儿园游戏教学实践

于秀丽吉林省舒兰市第二实验小学附属幼儿园

通过游戏来学与教：幼儿园游戏教学实践

于秀丽
吉林省舒兰市第二实验小学附属幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确地指出“幼儿园的教育以游戏为基本活动”“寓教生活，游戏之中”幼儿教师在组织教育活动时，采取游戏的方式对于三四岁的孩子来讲更有吸引力，更能够寓教于乐。幼儿园游戏教学指的是把幼儿教育的目标、要求和内容与游戏的方式进行结合，让小朋友们在游戏中得到知识，在游戏中加强对生活的认识，从而达到教育教学的目的。

寓教于乐；游戏教学；教学目的

引言

幼儿的游戏教学可以划分为四个阶段：辅助期，这个期间老师借助一定的外物来吸引学生的注意力，将游戏作为辅助教学的形式，例如老师拿出一个球，让小朋友们去找到跟它相似的物体，从而引起学生的兴趣；组合期，把游戏设置为教学的环节之一，充实教学；融合期，教师把教育活动融合到游戏中，游戏结束时，教学的要求也要达到；整合期，游戏作为教学过程，能促进幼儿健康发展。

一、老师要充分挖掘民间游戏

幼儿游戏教学不是一个简单的过程，因为幼儿受年龄、性别和兴趣爱好的不同限制，喜欢的游戏也会各不相同，那么户外活动的时间，老师就要准备足够多的游戏的内容来满足不同幼儿的不同需要，使幼儿有自由选择的机会，民间游戏有很多，例如：男孩子一般都喜欢弹玻璃球，打宝，这之类的游戏，而女孩子更偏爱跳皮筋，踢毽子，折纸等游戏，老师可以让学生根据自己的喜好去选择究竟喜欢哪种形式的游戏，然后再去玩。……