提高初中地理教学效果的对策研究

岳健

摘 要：初中地理学科知识教学与自然、社会、经济等方面有着密切的关系，是初中教学的一个重要组成部分，对于提高学生综合素质，帮助学生建立全面立体的知识系统有着重要作用。我就当前初中地理教学中影响教学效果的主要因素进行分析，并结合当前教学改革实际，提出几点对策。

关键词：地理教学；因素分析；对策研究；教学效果

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-095-01

初中地理是一门综合课程，特别是新课改后，地理学科中的知识与自然、社会、经济等结合地越来越紧密，学习地理知识，并把所学的地理知识灵活地运用到现实生活中去，对提高学生的综合素质和建立全面的知识系统，其作用是不言而喻的。而在当前的教育模式之下，初中地理课堂教学还存在着诸多的弊端，整体的课堂教学效果并不理想。

一、影响初中地理教学效果的因素

1、教学理念的滞后性

受到传统教育教学模式的影响，初中地理教学仍然是以老师为中心、以教材为主导、以传统灌输式的教学方法，对学生进行简单的填鸭式知识传输。学生机械性的被动接受，不能充分调动其学习的积极性和主动性，更不能培养学生独立思考的能力。

2、教学方式缺乏多样化

传统教学模式之下，老师扮演的是主导者、灌输者的角色，对于课堂知识，学生只能选择被动地、单一地进行接受。这种乏味、单调、缺乏趣味性的教学模式，已经不再适用于当今的教学环境。旧有教学模式之下，教师与学生是分别独立的两个部分，不能形成和谐的互动。……