浅谈初中英语教学中如何引导学生有效预习，提高课堂教学效率

王丽萍

课前预习就是在教师讲授新课之前，学生主动对将要学习的知识有一定的了解和学习方向，为学习新知识做好准备的一个过程。对于初中英语教学来说，课前预习在学生的学习过程中起着承上启下的作用。它不仅可以使学生了解到将要学习的新内容，为学习新知识做好准备，而且可以回顾与新知识相关的旧知识，不但培养了学生的自学能力，更有效地提高了课堂教学效率。教育大师叶圣陶先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”引导学生课前预习，恰恰就是在合适的时机之下对学生进行引导。

一、学生目前在预习方法上存在的问题

然而，一些学生对课前预习存在着一些误解，他们认为，课前预习无非就是背背单词、读读课文、翻译一些句子等，有时就会认为这些都是多余的而不去做，反正老师在课堂上会讲的。许多老师虽然也要求学生课前预习，但往往是口头布置，或是让学生抄抄单词，读读课文就是预习的全部，缺少对学生进行有效的指导和检查，久而久之课前预习流于一种作业形式。因此，如何在平时的日常教学中把课前预习落实到位，使预习更加有效地服务于课堂教学，就更加值得我们去研究和探讨。

根据《义务教育英语课程标准》的目标要求为指导，结合初中英语学科的特点和学生的实际情况，主要从以下几方面对学生进行课前预习指导。

二、端正学习态度，培养学生良好的习惯