中学英语课堂教学活动的有效性

周丽荣

摘 要：结合英语学科的特点，简要说明了如何提高英语课堂活动的有效性，从有效的导入、活动的可行性和多样性、组建合作小组、优化课堂讨论等方面进行论述。

关键词：英语；课堂活动；有效性

随着新课程改革的推进，在教学过程中，作为重要的教学手段的课堂活动并没有获得科学、有效地利用。那么，怎样有效地进行教学，激发学生学习英语的兴趣，促使学生英语综合能力得到发展？我想谈谈几点体会。

一、英语课堂教学的有效导入

设置问题，导入激情。情感往往是开启智慧之门的钥匙。导入新课时，教师不妨采用提问的方式，激起学生的情感，同时营造轻松愉快的学习气氛，使他们寓乐于学。

找准切入口，激知导入。因为一节课的授课时间有限，授课的重点又不是导入，所以不宜花过多的时间。冗杂、烦琐、茫无头绪的导入不但浪费时间，也很难使学生注意力集中。教师应该在导入时找准切入口。好的切入能节省时间，便于老师直达教学的主题，同时也让学生跟上节奏，有话可说。在寻找切入口时，不仅要考虑学生的知识及经验，还要考虑所找的切入口与本节内容的关系。

使用媒体，情景导入。英语课堂教学的情景有其意义：（1）指场景、景物和环境；（2）指人物、情节，以及由场景、景物所引起人的情感和内心的感受。英语情节教学就是指在教学中利用各种材料、手段，设立生动、具体的场景，激起学生学习英语的热情，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。……