温柔胜于强力，成功的背后是激励

沈兆玲

摘 要：随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力大量向城镇转移，越来越多的农民外出打工赚钱，将自己的孩子委托给年迈的双亲或其他亲友照看，这一群体即为“留守生”。从四个方面阐述了如何教育留守学生：情感倾斜，走近留守学生的心灵；严密的班级制度规范留守学生行为；多彩的阵地教育活动感染留守学生的心灵；激励机制点燃留守学生的理想之灯。

关键词：情感走近；制度规范；教育感染；激励点燃

“留守”学生教育和管理，成为学校教育管理的一大难题。笔者自工作以来多年担任着中学班主任工作，感受尤为深刻。对一个学校而言，如果不能切实管理和教育好“留守生”这一群体，要想提高教育教学质量那只能成为空想。下面是本人在班主任工作实践过程中的几点不成熟的想法与做法，与大家共勉。

一、情感倾斜，走近留守学生的心灵

初中阶段的学生正处于生理膨胀期和心理断乳期的强烈碰撞中，因此，这些留守学生的情感多变而令人难以捉摸。他们既有对贫穷的仇恨，又有对父母的成见，更有对完整家庭的渴望。

爱是教育的前提，没有爱就没有教育，而这种爱又必须是真诚的。夏某同学因为父母常年在外打工不回家，平时与年迈的爷爷奶奶生活，性格孤僻，脾气倔强，行为习惯也很差。平时寄宿在学校，连值日生工作都不肯去做。但值得庆幸的是他的头脑很聪明，数学成绩很不错。……