还学生一个快乐的英语课堂

谭小江

在传统教育思想的影响下，现在很多教师还在课堂上搞“What I say goes”，教师热衷于讲解单词、语法，这样，教师教得痛苦，学生学得乏味。究其原因，是我们的思想观念落后，教学方式单一，这样的课堂学生不感兴趣，更没有快乐。新课改积极倡导给学生营造和谐、轻松、愉悦的课堂环境，因此，作为一名新时代的英语教师，怎样运用新颖活泼的教学方式让我们的学生快乐起来是一项很重要的任务。下面是我在初中英语教学实践的几点做法，仅供大家参考。

一、精心设计导入语

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”那些成功的英语课一开始就是春色初展，让人热爱不释手，急于想听的心理油然而生。因为，一堂课的开头关系着这堂课的效果，良好的开端能够激发学生的学习兴趣，能够调动学生的学习积极性，让学生主动参与到课堂活动中。因此，在学习仁爱版初中英语教材时，我总是精心设计导入语，一开始就吸引学生的注意力，情境导入、简笔画导入、多媒体导入是我常用的方法，例如，在学习Welcom to China这一课时，一上课，我就用多媒体给学生展示了“Kangkang”接见“Michael”的情景，他们在问候中相互认识，学生犹如身临其境，同桌之间边听边模仿，课堂气氛一下活跃起来，学生也高兴起来。

二、采用鼓励性评价方式

评价是英语教学中不可缺少的一个环节，鼓励性的评价既能帮助学生树立学习信心，也能让学生体验到成功的快乐。我们的理想课堂是学生人人参与，因此，我们教师在教学中一定不能吝啬自己的鼓励与表演，即使学生的一次正确发音、一段简短对话，我总是用赞许的目光和亲切的语言鼓励他们。……