学生小提琴二重奏能力培养及教学方法探讨

邵健飞

（广东省广州市珠江交响乐团，广东 广州 510311）

学生小提琴二重奏能力培养及教学方法探讨

邵健飞

（广东省广州市珠江交响乐团，广东 广州 510311）

对学生来说掌握重奏是小提琴学习中较为重要的一环，而二重奏又是重奏中的最基本的表演艺术，如何提高二重奏的教学效率和质量，让学生能够更好、更快的掌握这一基本功，是本文探讨的重点，希望本文可以对广大小提琴爱好者及教育者有所启发。

小提琴；二重奏；教学；问题

重奏，是指每个声部均安排一人演奏的多声部乐曲及表现形式，根据具体的参与人数，可以分为二重奏、三重奏甚至八重奏。重奏是每位乐器学习者必须掌握的，包括小提琴，且二重奏又是基本中的基本，因此，二重奏的掌握是学习小提琴过程中必须要掌握的基本功之一。然而，纵观国内目前的小提琴二重奏教学，质量参差不齐，存在着较多的问题和欠缺，诸如缺乏对学生的配合能力训练，使得学生在演奏过程中对双方声部角色认识不清，或缺乏对学生的听觉能力培养，对学生作曲技术理论的讲授不够重视，亦或在学生训练选曲时，较为杂乱，缺少系统的培养计划等。这些问题的存在对学生的小提琴学习极为不利，为此，笔者结合了自己多年的教学和二重奏演奏经验，提出了一些针对小提琴教学的思路和方法。

一、强化配合能力训练，提高二重奏协调和默契程度

一首小提琴二重奏作品能否被完美的演绎，除了演奏者对作品的熟悉度，更重要的是考验两位演奏者的协调和默契程度。……