电视音乐选秀节目对音乐启蒙教育的影响
——以《音乐大师课》为例

洪 娇 何 玉

（西华师范大学音乐学院，四川 南充 637000）

电视音乐选秀节目对音乐启蒙教育的影响
——以《音乐大师课》为例

洪 娇 何 玉

（西华师范大学音乐学院，四川 南充 637000）

音乐作为一门终身都可学习的艺术，有着丰富、深刻的文化内涵，通过声音表达情感，带给人心灵更多重的震撼，这对于塑造精彩人生来说必不可少，同样，对于幼儿的启蒙教育也是必不可少的。本文主要介绍了幼儿音乐启蒙教育的作用，并进一步分析了电视音乐选秀节目对音乐启蒙教育的影响。

音乐；幼儿；启蒙教育；电视；音乐选秀

一、幼儿音乐启蒙教育的作用

（一）促进幼儿语言能力的提升

人通过语言完成交流，而音乐作为培养语言能力的一种形式，在歌曲的歌词和旋律上具有很多可以吸引幼儿的地方。在他们接触了大量的有节奏性、且语言优美的儿歌之后，可以正确的理解音乐艺术作品，必然会进一步丰富他们的知识。幼儿累积了大量的富有情感色彩的词汇，进一步就可以提升他们的表达能力。有的时候，幼儿还会把自己学会的几首歌曲变着花样唱，这同样也证明了他们优秀的语言能力，让他们在自我创造中感受快乐，这是一种提倡快乐的教育方法。所以，幼儿音乐的学习对其语言能力有良好的促进作用。

（二）拓展幼儿的想象力

音乐是一种思维艺术，同时也能够对意境展开生动的描述，幼儿年龄小，在具体的形象思维、生活经验方面都十分有限，利用音乐和具有丰富情感的创作，唤起幼儿在视觉、听觉方面对事物的联想，从而进一步激发他们的想象力。例如，幼儿听到了清脆悦耳的歌曲后，会想象有一只小鸟在森林里快乐的歌唱，或是自己在一片空地跳舞。这样的想象是无穷无尽的。音乐流动在人的情感变化与心理活动当中，在这些方面，音乐都有良好的促进效果。让幼儿在接受启蒙教育的时候去感受各种强弱、快慢、高低、长短的音律、拍子以及音调，进一步感受音乐带给我们的美妙，为他们的想象插上翅膀。

二、电视音乐选秀节目对音乐启蒙教育的影响

（一）促进幼儿对音乐的认知

《音乐大师课》这档节目旨在为纯真经典发生，该节目中挑选以及演唱的都是具有经典型以及权威性经过长期岁月洗礼的内涵歌曲。重温纯真年代的经典，利用前人的智慧来启发后人的困惑。在观赏节目时，我们可以让幼儿尽情地享受音乐的无穷魅力，节目以一种非功利性的手段，让音乐回到纯真年代。从入学的分班到毕业时我们会走向的毕业典礼，节目营造出一种温情、关怀。纯粹的音乐和心灵在跨年代中得到交互与碰撞，音乐在此凸显出的社会价值、文化功能不容小觑。鼓励幼儿观看此类节目，更可进一步促进幼儿对音乐的认知，让幼儿渐渐在心里明白这些音乐的内涵，从小对经典的音乐有一份敬重和赞美，这对于幼儿今后的发展有着极大的推动作用。

（二）促进幼儿的德育发展

音乐可以有效地促进幼儿的德育发展，它不是以说教的形式，而是以美和快乐贯穿在我们生活的方方面面，在三、四岁时候的幼儿他们的听觉发展最好，这个时期如果能够用艺术来陶冶孩子的性情那将会取得良好的效果。在《音乐大师课》这档节目当中，往往一些仪式形态都是通过主持风格、环节设置以及角色参与等要素组合实现。这种仪式感，更能够体现出选手们对节目的敬畏与尊重。在这个时候，《音乐大师课》对于幼儿的教育作用已经潜移默化到他们的脑海当中。这种仪式背后所构建出对人类经典的净重，对历史的变迁、文化精髓的流传以及对特定时代的刻骨铭心的记忆，这些都值得我们仰视与净重。所以，即使幼儿三、四岁的时候并不明白这其中的具体内涵，但是随着他们年龄的增长，这些都逐渐成为他们内心的文化积淀，对于他们今后的发展起到了不可估量的作用。

（三）促进幼儿的个性发展

幼儿作为独立的个体，他们的性格多有不同，一些小孩活泼开朗，一些小孩性格内向，有的自卑胆小等等。《音乐大师课》巧妙地切合了大众心理，在音乐外壳包裹中的是孩童们的生活与情感。节目将更多的镜头和时间留给了来自不同地区、不同家庭、不同成长环境的孩子们，他们的个体故事、成长背景、性格特点等都成为节目所着重呈现的部分，并通过这些个体故事叩击社会现实，往往能够使受众产生情感上的代入和精神上的共鸣。所以，通过《音乐大师课》，让孩子们多多接触一些不一样的人生，也鼓励家长去发现孩子们对音乐感兴趣的方向，在观看节目的过程中，让他们渐渐去发现自己，改变或继续尊重自己，对于人格的塑造有着重要作用。

三、结语

幼儿作为世界上的璞玉，他们洁白无瑕，且尚未发芽，他们应该被播种在美好的土壤上，让他们获得更好地艺术审美能力，再向其他领域发展。这种以音乐启蒙为教育手段实现人的基本素质教育，对于幼儿的启蒙教育来说是一种创新，也是一种捷径。通过音乐之手，让幼儿感触更多的世界美好，这对于幼儿的发展来说，十分有必要。

［1］焦健.浅谈2～3岁幼儿音乐启蒙教育多种形式的有效利用［J］.科技创业家，2013，（19）：174.

［2］张艳，张洋.论奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育中的启蒙作用［J］.通俗歌曲，2015，（08）：161-163.

［3］梅胧文.随风潜入夜，润物细无声——音乐启蒙教育的几点思考［J］.艺术科技，2014，（11）：39.

洪娇（1990—），女，湖北荆门，西华师范大学2014级硕士研究生，研究方向：声乐；何玉女，四川南充人，西华师范大学，教授，研究方向：声乐。