基于大学生自主性学习的高校声乐教学改革研究

廖星麟

（湘南学院音乐学院，湖南 郴州 423043）

基于大学生自主性学习的高校声乐教学改革研究

廖星麟

（湘南学院音乐学院，湖南 郴州 423043）

随着时代的发展和社会的变迁，高校声乐教学目标要顺应新时期下社会对人才的需求和渴望。因此，声乐教学应打破传统的教学模式，创新声乐教育教学模式，渗入大学生自主性学习元素，从而培养更多的应用型声乐人才，促进我国声乐教育事业的发展和进步。本文在阐述自主性学习内涵以及运用的基础上，进一步探索自主性教学中教师身份的转变及作用，并且提出一系列可行的对策。

大学生；自主性学习；声乐教学；改革研究

声乐是一门集声音、语言和表演为一体的艺术性学科。众所周知，声乐表演的乐器是人，不仅摸不着、看不见，而且也很难理解与控制。所以，在声乐学习过程中，大学生的自主性学习不容忽视。除此之外，当前我国声乐教育都侧重对歌唱技巧进行培训，而在教学实践上的重视程度不够、大学生的自主性学习严重缺乏，从而造成大学生不能迅速适应新时期下社会对专业人才的需要。由此可见，声乐教学不仅要致力于歌唱技能培养及教育教学实践，而且还要增强对大学生自主性学习的培养。

一、自主性学习的内涵以及运用

自主性学习隶属于西方教育学理论的范畴。对于自主性学习的概念界定，Uttle认为：自主性学习是学习者对其学习内容与过程的心理问题，从本质上看也就是一种批判性思考、独立性决策和超越性预见的能力。……