多媒体技术在初中英语教学中的应用研究

杨再群

贵州省江口县桃映中学，贵州　江口554400



多媒体技术在初中英语教学中的应用研究

杨再群

贵州省江口县桃映中学，贵州江口554400

摘要:在现代化教学不断普及的今天，多媒体技术已经应用于各个学科当中，但是，教师在课堂当中滥用多媒体技术，是非常常见的。下面本文通过分析多媒体技术在初中课堂当中的应用，来具体探讨多媒体技术在初中英语教学当中的应用。

关键词:初中英语;多媒体技术;教学

相对于传统的教学手段多媒体技术有着自己独特的优势，它可以使课堂变得更加生动形象，同时可以简化教学程序，拓宽学生们的视野，并且可以加强师生之间的交流，有利于培养学生们的英语水平。教师在课堂当中合理地使用多媒体技术为学生们创设英语情景，可以激发学生们的学习兴趣，提高学生的学习效率，同时可以拓宽学生的视野，在使用多媒体过程当中教师注重一些方向原则，可以充分的提高学习效率教师也可以更好地完成教学任务。

一、创设情境，激发兴趣

很多学生都认为英语教学是乏味枯燥的，最根本的原因是师生之间的互动以及学生与学生之间的互动交流比较少。在上课的时候教师充分的让学生们和教师之间进行互动，可以让学生们在课堂中很好的展现自己的才能，学生们通过不断的参与到课堂中来，可以充分的在课堂当中构建知识框架，提高课堂效率。但是，学生们的课堂交流总是在一定的情境当中进行的，教师在课堂当中要结合课堂内容合理的使用多媒体，在课堂中为学生们创设英语情境，然后为学生们设计对话，从而让学生们在对话的过程中提高自己的学习兴趣。教学情境都是假设的，缺少真实性和多样化。伴随着多媒体在课堂当中的应用，教室可以使用多媒体创设较为真实的对话情景。教师要围绕着自己的教学目标呵学生们的学习兴趣，仔细的为学生们设计教学情境，比如为学生们设计一些在市场中买东西或者打电话以及熟人之间进行交流的场景，让学生们在交流当中学好英语。比如，在学习到初中英语What does he look like?教师可以使用多媒体为学生们展示一些不同人种的图片，比如非洲人，黄种人，以及白种人，印第安人等等，然后在课件中展示本节课的教学目标和关键点，使学生们在学习的过程中可以很好的把握重点，其次，教师在让学生们根据自己学到的关于描述人的外貌的词语对于课件中的人物图片进行描述，让学生们学以致用，这样可以在课堂中充分的激发学生们的学习兴趣，能够让学生们在互相的交流当中提高英语口语能力以及英语知识的运用能力，同时学生们也可以很好地参与到课堂中来，营造良好的课堂氛围。

二、拓展视野，丰富内容

相对于传统的课堂，在现在课堂当中使用多媒体技术可以充分的避免板书面积过小导致的教师在课堂当中传授知识面较窄的问题。教师在课堂当中可以充分地使用多媒体可以充实课堂内容，拓宽学生们的视野，让学生们在英语课堂中学到更多的知识。由于学英语是学生们的第二语言，学生们接受到的英语资源是有限的，一般都是通过教师传授知识才能在课堂当中学习英语知识，在课下学生们接触到的英语阅读读物也非常少，学生们学习英语知识很大程度上都是依赖英语课本，这就造成了学生们的英语知识面较窄，不能很好的融入到英语的文化背景中。随着现代课堂教学技术的革新以及多媒体在课堂当中的普遍应用，可以，很好地弥补英语教学资源不足的问题，教师可以借助多媒体为学生们展示英国西方背景，教师也可以在课堂中为学生们播放一些英语听力以及使用课件展示一些英语阅读材料，让学生们在课堂中有更多的机会能够接触英语，在课堂中锻炼听说读写的能力，提高英语能力，同时也有利于拓展学生们的视野和知识面。比如在学习关于植物的相关知识的时候，要是可以在网络上下载一些关于桃子peach，苹果apple，西瓜watermelon，草grass，花flower等等，同时教师可以使用多媒体为学生们展示这些植物的生长习性以及图片的让学生们了解更多的关于植物的英语知识信息，拓宽知识面，这样学生们就可以在课堂当中学到更多的知识，提高课堂效率，同时也可以充分地激发学生们的积极性。

三、遵循原则，优化教学

教师在使用多媒体的时候要注重一些原则。在课堂当中遵循适时适度的原则，合适地使用多媒体可以充分地提高课堂效率，使得教材内容和课件可以紧密的结合，并且可以激发学生们的学习兴趣，这样教师才能更好的完成任务达到新课改的要求。首先，教师要遵循以学生为本的原则，其次教师要遵循合理性的原则，最后就是要遵循实用性的原则。学生是课堂当中的主体，教室只有在课堂当中充分地发挥学生的主体作用，一切活动都以学生为出发点，在英语教学当中使用多媒体技术要围绕学生的学习兴趣，以及学生们的英语知识水平的提高来实施，根据学生们的学习水平以及更好到合理的使用多媒体课件，可以充分地发挥学生们的主体作用，让学生们积极地参与课堂出来闯调动学生的积极性和主动性。比如在学习动名词的时候，教师可以为学生们在网上搜索类似的一片文章如: I crossed the street to avoid him，but he saw meand came running towards me.It was no use pretend－that I had not seen him，SO 1 waved to him.I never enjoy Nigel Dykes.He never has anything to do.No matter how busy you are，he always insists on coming with you.I had to think of a way prevent－him from following me around all morning.让学生们在课堂中找出这个文章的动名词，并分析是怎样应用的，这样就可以很快的教会学生们动名词的用法。

总之在课堂当中，教师要把英语教学内容与多媒体紧密的结合，发挥多媒体独特的优势和作用。发挥计算机辅助教学的潜在的优越性，不断的探索。在英语教学当中遵循适时适度适当的原则用好多媒，拓展学生们的知识面，全面地提高学生们的英语水平，要是这样也可以更好地完成教学任务。

［参考文献］

［1］喻爱华.探析利用多媒体技术辅助初中英语语法教学［J］.中学生英语(外语教学与研究)，2014(03).

［2］雷雯利.用多媒体技术辅助英语语法教学分析［J］.文学教育(中)，2013(3).

中图分类号:G633.41; G434

文献标识码:A

文章编号:1006－0049－(2016)04－0180－01