关于对美声歌唱早期的声乐教育

息行雨

（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110004）

关于对美声歌唱早期的声乐教育

息行雨

（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110004）

随着社会经济的不断发展，人们开始主动追求物质生活的丰富，其中，关于对美声歌唱早期的声乐教育已经得到人们的广泛关注。与此同时，国内外的相关学者针对美声歌唱早期的声乐教育开展了一系列的研究与探讨工作。本文简要分析了美声歌唱的含义及早期的美学原则，并深入研究了美声歌唱训练体系的初步形成，最后相应的提出了美声歌唱的“黄金时代”及阉人歌手的声乐训练，旨在更好地为人们服务。该论文是歌唱的“黄金时代”及阉人歌手的声乐训练道综合治理的新理念河道的新理念。

美声歌唱；早期；声乐教育

随着经济的快速发展，人们对物质生活的丰富要求产生了新的突破，已渐渐由被动接受转变为主动追求。应根据党的趋势、动态来分析研究社会发展的方向，以创新的组织形式来辅导艺术文化发展，旨在提高人民群众的生活水平和质量，从而满足人民群众对文化活动的全面需求。在社会实践中可以清晰的认识到，对美声歌唱早期的声乐教育加大的丰富了人民群众文化生活、提升了人民群众道德文明。其中，美声歌唱作为一种传统的艺术形式，其早期的声乐教育在提高群众文化素质方面扮演了不可或缺的角色，极大的创造了基层群众的精神享受。本文简要分析了美声歌唱的含义及早期的美学原则，并深入研究了美声歌唱训练体系的初步形成，最后相应的提出了美声歌唱的“黄金时代”及阉人歌手的声乐训练，旨在让人们更加直观地认识到对美声歌唱早期的声乐教育的本质，从而更好地开展相关的工作，进而为人们健康和舒适的生活服务。

一、美声歌唱的含义及早期的美学原则

众所周知，美声歌唱最早出现在16世纪末，并借助于意大利歌剧的发展得到不断完善。除此之外，卡契尼在1602年出版了《新音乐》，并在序言中表明了对美声歌唱的美学思想，这也就是最早的在声乐史上有关美声歌唱的美学原则，因此，其是最早的“美声学派”创始人之一。我们应该清楚的认识到，该著作序言中的很大一部分内容仍具有现实意义。其具体的内容如下：

软起音与硬起音。软起音中涉及到“渐弱、渐强练习”，这是“美声学派”的一种主要的训练声音的方法。软起音时“马上唱出第一个音，再逐渐加强声音”。硬起音时“声音发出之后立即减弱转柔”，其称为“咏叹式”起音。最早指出声乐专业教学应该传授“科学知识”。指出整个音域内的音准，声音要均匀，音色要动听、柔美。词义的表达要准确，咬字要清楚。歌唱时借助于胸式呼吸，同时注意放松。与此同时，其认为“长的花腔乐句只适宜于用在结束时与长音的华彩尾声上，只适用于不需强烈表情的地方”。指出元音练习的不可或缺性，强调男高音应该更多利用“i”母音，女高音应该更多利用“u”母音练习。强调唱花腔应该更多利用a、e、o，开放的元音动听。

二、美声歌唱训练体系的初步形成

据相关的记载，在16 世纪末到17 世纪初，意大利美声歌唱的技术已经逐渐成为较完整的训练体系。相关的资料记录当时的训练内容如下：每天上午，利用一个小时让教师教授发音，每个人在练习的时候都对着镜子，其目的是可以让面部表情在歌唱时不会由于肌肉紧张而影响美感；学生用一小时做颤音练习；另一小时练习唱歌。每天下午，一小时作曲；半小时的简单对位法学习；半小时的声乐理论课；其余的时间经文歌的写作、练习颂歌与弹羽管键琴，或是各人所喜爱的课程。

除此之外，他们经常到山谷里听清晰的回声，以至于能够更好地发现自己唱歌的错误。他们听教师的歌唱或者到教堂去演唱，之后将自己的体会与感受告诉教师。

学生们在经过了上述这些严格和全面的训练之后，以至于他们既成为了专业性较强的美声歌手，还有着一定的作曲能力。借助这种美声歌唱训练体系的教育形式，使意大利培养出了众多优秀的声乐教师、歌唱家，极大的促进了美声歌唱艺术的提高和发展。

在佛罗伦萨、威尼斯、波伦亚、那不勒斯、米兰以及罗马等意大利的城市陆续的开设了一些歌唱学校，其训练内容与程序相差无几。

三、美声歌唱的“黄金时代”及阉人歌手的声乐训练

（一）美声歌唱的“黄金时代”

最早的阉人歌手开始于中世纪，也就是利用男声代替女声。由于男童到了青春发育期声音会逐渐变粗，为了保持清脆的童声，以至于他们成人后不仅确保了男童的音域，还具有成人的能量与威力，从而把男童阉割，进而演唱花腔技巧复杂、快速乐句和装饰音的华彩段相对灵便、轻巧。与此同时，听众对演唱过程当中嗓音的要求更高，进而产生了歌手们华彩的演唱风格和放肆地使用歌唱技巧。

（二）阉人歌手的声乐训练

最开始的美声歌唱的对象一般是阉人歌手。培养阉人歌手的歌唱学校在当时的意大利的很多城市都有，值得注意的是，这些学校中的很大一部分是慈善性质的。通常情况下，阉人歌手在手术前后要被送到歌唱学校进行学习，也就是从师学唱。

四、结语

总之，关于对美声歌唱早期的声乐教育已经得到了人们的广泛关注，也取得了应的研究成果。但我们应该清楚的认识到，现阶段我国针对美声歌唱早期的声乐教育问题的研究仍处于起步阶段，其发展进程任重道远。与此同时，相关学者要本着严谨的态度，虚心的学习国际上先进的方案。除此之外，歌曲创作手法的开拓与革新，音乐创作的发展与繁荣，对音乐教育与声乐演唱、音乐表演都扮演着不可或缺的角色。众所周知，上世纪的声乐舞台，可以说是多种流派和演唱风格并存,各领风骚，百花齐放。由此一来，各种流派在竞争的过程当中带来了不尽相同的演唱方法，也在一定程度上使得美声唱法逐渐完善与科学。本文通过深入分析关于对美声歌唱早期的声乐教育，旨在让人们更加直观地认识到美声歌唱早期的声乐教育的本质，从而更好地开展相关的工作，进而为人们健康和舒适的生活服务。

[1]夏阳.歌剧繁荣新起点一记全国歌剧观摩演出[J].人民音乐,1991,(1).

[2]居其宏.古典歌剧与当代演义一茶花女在沪公演观后絮语[J].人民音乐,1994,(10).

[3]田玉斌.评第二届全国聂耳星海声乐比赛[J].人民音乐,1996,(1).

[4]雷可庸.我国专业歌手的大检阅一全国声乐比赛美声组述评[J].人民音乐,1996,(5).

息行雨（1992-），男，黑龙江佳木斯人，沈阳音乐学院研究生，音乐教育专业，研究方向：声乐教学法。