在高职院校开展合唱活动的意义

张维巧

（浙江旅游职业学院，浙江 杭州 311231）

在高职院校开展合唱活动的意义

张维巧

（浙江旅游职业学院，浙江 杭州 311231）

素质教育的发展要求学生全面发展综合素质，越来越多的高职院校开始注重课外活动的开展，其中合唱活动以陶冶情操、简单易学、参与性强等优点赢得了高职院校的青睐，在高职院校开展合唱活动对于学生的身心健康、兴趣爱好的培养、审美水平的提高等都有重要意义。

高职院校；合唱活动；积极意义

引言

合唱艺术起源于欧洲，是世界人民文化生活中非常重要的内容，随着世界大赛的开展，合唱艺术在世界范围内不断扩大，如今已经发展成为一项全民的艺术活动，随着合唱活动的普及和高校教育的多元化，合唱活动逐渐被高职院校引入到教育中来，在合唱活动的开展过程中学生的艺术情操得到了陶冶，课余生活不断丰富，在合唱活动中逐渐学会了合唱技巧、合唱艺术内涵、沟通组织能力，对培养学生的综合素质起到了非常重要的意义。

一、高职院校开展合唱活动的意义

（一）有利于高职院校学生的身心健康

高职院校学生的身体健康和心理健康处于一个发展的关键时期，在这一时期很容易出现问题，尤其是心理健康问题。而良好的身心健康是学习和生存的基础，合唱活动的开展能够保障学生的身心健康。

首先，学生在长期的学习过程中处于久坐状态，容易身体僵硬、肩膀酸疼，在合唱活动中身体可以得到活动和放松，合唱活动要求学生身体直立、放松身心，加强呼吸，这些动作能够缓解学生学习的疲劳，充分让学生得到放松和呼吸，增强心肺功能[1]。其次，合唱活动等课外休闲活动能够活跃学生的课余时间，为学生创建一个交流的平台，让学生多与外界沟通交流，结识更多的朋友，培养积极向上的态度。

（二）有利于培养高职院校学生的团结协作精神

团结协作精神对于学生的发展有重要的意义，学生在课堂的学习中很难得到锻炼，柯达伊曾经说过的一句话肯定了合唱活动对团结协作精神的培养。“合唱是许多人联合起来做一个人不能做的事情，合唱中每个人的位置都同等重要，一个人的错误就足以毁掉一切，英国人的团结和纪律与合唱历史有着一定的联系。”由此可见合唱对团结协作能力的培养，在参与合唱活动时，大家齐心协力共同协作完成一首歌，这就需要人与人之间的交流配合，在此过程中能够锻炼学生的团结协作精神。例如，在合唱锻炼的过程中一些学生喜欢按照自己的方式演唱，但是对整体并没有什么帮助，这就需要在老师的教导之下与集体进行协作。在练习的过程中也要不断调节自己的声调、音量，与其他人和谐搭配，这是一个群体的活动，所以能够锻炼学生的协作精神和团结意识。

（三）有利于提升高职院校学生的审美水平

音乐、美术等艺术课程对于提升学生的审美水平都非常有利，学生在参与高职院校合唱活动的过程中能够陶冶情操、提高审美、培养爱好、增强情趣。合唱选择的音乐大多是比较经典的音乐，是人类精神文明的结晶，从节奏感、平衡感到情感体验都非常值得学习，学生在合唱活动中能够感受到经典音乐的美，例如，《黄河大合唱》是合唱中比较经典的一首曲目，歌曲表现的是抗日战争年代，民族奋勇抗争的精神，歌曲气势澎湃、斗志昂扬，在合唱中学生能够感受到歌曲中精神[2]，一种民族自豪感油然而生，歌唱的同时能够体会歌曲的节奏感、韵律等，提升自己对歌曲的审美能力。

（四）有利于加强高职院校学生的沟通能力和组织能力

高职院校学生长时间处于学习的状态，课上大多都是被动接受知识，课后独自完成作业，缺乏沟通能力和组织能力，因此，需要多一点的课余活动来增强人与人之间的沟通交流。而合唱活动作为一项集体活动，恰恰满足了这种需求，学生在合唱活动排练过程中增强了彼此之间的沟通交流。高职院校组织的合唱活动，选拔的人员大多来自不同的班级，彼此之间不认识、不熟悉，一起参加活动，共同完成一项任务，大家在学习的过程中相互探讨、相互沟通，不仅仅交到了更多的朋友，而且锻炼了沟通能力。在日常的排练中也锻炼了学生的组织能力。此外，合唱活动还丰富了高职院校学生的课余生活，开拓了学生的视野，使学生学到了课堂以外的新知识。

（五）有利于提升高职院校学生的创新精神

创新精神是国家发展、社会进步的重要内容。学生是国家的希望，国家的未来，学生的创新精神培养有利于学生职业生涯的发展，更有利于国家的发展和社会的进步。相对于国外来说，我国教育存在的弊端就是缺乏对学生创新精神的培养，学生的创新能力不足影响着学生的学习、就业以及日后的发展[3]。艺术活动调动的人的右脑，在高职院校中开展合唱活动能够培养学生的创新精神，从舞台表现到形体变换，从声音色彩到演唱形式，合唱活动能够激发学生的审美能力、艺术细胞、想象力和创新能力。

二、高职院校开展合唱活动的途径

（一）科学合理选择曲目

高职院校学生合唱活动的合唱曲目选择非常重要，合唱曲目的选择应以培养学生爱国主义情怀、民族精神为主，选择积极向上、正确乐观、富有激情的曲目。例如《黄河大合唱》、《长征组歌》、《咱们工人有力量》等等。或者音乐史上比较经典的曲目，例如《伏尔加船夫曲》、《美丽的蓝色多瑙河上》等[4]。让学生在合唱活动中培养积极正确的思想，开拓视野，提高艺术修养。这对于培养学生爱国主义精神和高尚情操有重要意义。

（二） 传递合唱排练技巧

由于音乐教学不在传统教学范围内，学生的音乐基础比较差，所以教师在指导学生合唱时，一定要注重对学生合唱技巧的培训。高职院校在开展合唱活动时，应该以人为本，将学生放在主体地位，注重对于学生的启发，教师要区别于课堂教学，主要以引导为主，将合唱技巧巧妙地传递给学生，例如培养学生的合唱技巧，激发学生的音乐鉴赏能力，在合唱指导过程中让学生多多交流互动，调动学习的气氛，尝试多样化的合唱方式。

（三）举办多样的比赛活动

合唱活动的举办能够培养学生的音乐能力和沟通能力，高职院校应该逐步搭建多样化的平台，给学生更广阔的空间。例如，在校内或者校外与社会联合举办多样化的比赛活动，给学生一个展示自我的机会，提高学生的自信心。参加比赛活动能够激发学生的斗志，全身心的投入到合唱排练中，为争夺集体荣誉而奋斗，比赛活动能够让学生在舞台上真实感受艺术的魅力，爱上音乐，爱上艺术。

[1]中国成人教育.高职院校针对性开展合唱艺术活动的探讨[J].张科海,2011,(6).

[2]邓睿卓.在高职高专院校开展合唱活动的实践与思考[J].文教资料,2007,(7).

[3]王梅.高职院校合唱指挥专业方向教学改革探索[J].当代音乐.2016,(5):38-39.

[4]刘晔.历史文化名城保护中的城市更新研究[J].山西建筑,2006,(4):39-41.

张维巧（1984—），男，浙江人，硕士研究生，职称：讲师，浙江旅游职业学院艺术系表演艺术专业，研究方向：合唱与指挥。