新媒体环境下独立学院大学新生心理健康教育新机制探究

阳艳林

广西科技大学鹿山学院，广西　柳州545616



新媒体环境下独立学院大学新生心理健康教育新机制探究

阳艳林

广西科技大学鹿山学院，广西柳州545616

摘要:新媒体的兴起与发展促进了社会信息化时代的发展，作为使用新媒体技术最广泛、最活跃的群体，大学生尤其是独立学院的大学新生的心理健康教育问题在新媒体环境的氛围下显得日益突出。新媒体的环境对大学生的心理健康发展有利也有弊。有效利用新媒体的特点，积极开展大学新生的心理健康工作，是当下大学教育要慎重考虑的一个问题。

关键词:新媒体环境;独立学院;大学新生;心理健康教育;探究

信息技术和移动通信技术的发展涌现除了大量的新媒体应用，这对大学生获取知识的渠道开发了又一个新的途径，大学生与新媒体应用接触频繁，对大学生的思维方式和心理健康发展有着不可忽视的影响。新媒体对新闻、知识等传播的共享性、及时性有利的促进了大学生的思维拓展方式;但是于此同时，新媒体中呈现的负面信息和消极情绪会影响大学生的心理状况。我们要不断在新媒体环境下探索新的路径，找到适合大学生心理健康教育的新途径。

一、新媒体的内涵

新媒体是相对于传统媒体而言的，一般情况下分为三类:网络新媒体、电视新媒体和移动新媒体，它们都是采用网络技术、移动通信技术、和数字技术，以无线通信网、有线网络和互联网为传输渠道，通过电脑、数字电视和手机等终端设备向用户提供信息、传播信息的一种媒体形态。

二、独立学院大学新生的心理健康状况

独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式开办的隶属本科层次的二级学院，是我国高等教育办学机制改革创新的重要举措。与普通本科学生相比较，独立学院的学生在入学时成绩普遍不高，学习能力也较低，因此，作为大学生群体中比较特殊的群体，他们的心理健康教育需要重视起来。进过调查发现，独立学院学生的心理健康发展问题主要表现在以下一个方面:

(一)环境适应性较差

在心理学上对学生从高中到大学适应过程中产生的各种各样的心理问题称为“新生心理失衡期”。大学新生在进入一个新的校园环境时往往抱有很高期待，现实与理想的差异会让大学生的心理产生低落情绪;进入一个新的环境中，新生往往对新的学习方式、方式和自认能力定位比较模糊，这些都是造成独立学院大学新生心理失衡的重要因素，自我意识的不清晰会引发严重的心理问题。

(二)习惯于自我封闭，心理素质差，人际交往能力薄弱

新媒体时代移动设备的普及让很多大学生沉迷于虚拟的网络世界中，脱离现实世界，造成自我的封闭，最终形成网络综合症。大学新生刚入校园，对自己的学习习惯和学习方法还在摸索适应之中，又由于对一些学习任务会感到吃力，所以在学习上承受的压力会比较大，心理素质比较薄弱。独立学院的大学新生在人际交往上缺乏主动性，缺乏团队意识，总是以自我为中心，在人际交往中较为被动，让自身陷入孤立的状态，最终产生孤僻、冷漠的心理问题。

三、新媒体环境下独立学院大学新生心理健康教育

(一)培养大学生正确的心理健康观念

新媒体时代的到来，首先要让大学新生养成一种积极健康的新媒体使用习惯，学校可以多组织开展一些社会实践活动并鼓励大学新生积极参与，让他们不再局限于自身，而是善于打开自己，这对于大学生心理健康的发展是非常有利的;高校机器内部心理健康教育工作者可以利用博客、微博、校内网、微信等平台对大学新生进行心理健康教育，在这个过程中，要注意与大学新生的心理特点相契合，营造出和谐平等的氛围，充分发挥新媒体的优势了解学生的需求，调动学生的参与性和积极性，培养他们的创造性思维。

(二)善于引导大学新生的网络行为

新媒体的一个显著的特点就是言论发挥的自由性，所有人在交流的过程中具有高度的平等性，这在一定程度上容易获得对方的信任感，因此，心理健康教育工作者可以利用新媒体关注大学生的思想动态，了解他们内心深处的需求，并适时与他们进行互动交流，有针对性的对他们进行心理健康的教育和辅导。另外，新媒体时代信息传播的及时性和广泛性让大学生对一些名人或者大V的言论比较赞同，所以，高校可以培养出校内的意见领袖，并获得大学生的认同，利用意见领袖的言论对大学新生产生积极的影响。

(三)提高新媒体从业人员的综合素质

新媒体传播的传播效果受到很多因素的影响，新媒体的从业人员作为传播信息的源头，掌握着信息传播的工具和手段，而且还决定着传播信息的内容质量，因此，不断提高新媒体从业的综合素质，让他们在选择自己要传播的内容时做到积极健康向上，并建立起高校、畅通的心理健康教育信息传播渠道，对于正确引导大学新生朝向积极健康的方向发展是有着不可忽视的作用的。

四、结语

新媒体环境下的信息传播一方面对大学新生的心理健康教育有着促进的作用，但是机遇与挑战总是并存的，新媒体对大学新生的心理健康教育所带来的挑战也越来越大，针对此种情况，高校要对大学新生心理健康教育中出现的问题理性看待并及时正确合理的予以解决，从大学生心理健康状况的标准出发，积极探索创新更多的有利措施，把大学新生的心理问题扼杀在萌芽期，让他们更好的成长，形成正确的人生观和价值观，为社会培养出更多高素质的综合性人才。

［参考文献］

［1］夏瑜，车琨，席金京等.积极心理学视角下独立学院新生心理教育模式［J］.湖北工业大学学报，2011，26(6) :55－58.

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［3］何绍芳，陈书昆.独立学院新生心理状况分析［J］.保健医学研究与实践，2007，4(4) :23－25.

中图分类号:G641

文献标识码:A

文章编号:1006－0049－(2016)04－0108－01