高校思想政治理论课话语体系建设的导向研究*

徐蓉



高校思想政治理论课话语体系建设的导向研究*

徐蓉

高校思想政治理论课；话语体系建设；话语权；导向

高校思想政治理论课的话语体系已在课程的历史沿革中逐步形成了自身的特点，但在思想的丰富性与深刻性、对现象和问题的解释力与说服力等方面尚存在进一步改善的空间。不断总结实践经验、利用多学科资源并关注大学生的理论需求，注重话语的大众化与深刻性、解释力与创新性、亲和力与引导力，是加强思想政治理论课话语体系建设的未来导向，课程与学科的教学和研究都需要更加关注话语体系及其所起的作用。

改革开放以来，在经历了“马列主义理论课①参见《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，教社政（2005）5号，2005年2月7日。、“两课”到“思想政治理论课”的历史演进，思想政治理论课已成为巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，帮助大学生确立正确的世界观、人生观、价值观的重要平台。高校思想政治理论课也已经逐步形成了特定的课程体系、教材体系、师资队伍体系、教学体系、学科体系、评价体系和保障体系，并由此而建构起了一套相对稳定的话语体系。然而，面对不断变化发展的国际国内形势、大学生思想实际、重大理论和现实问题，面对高校思想政治理论课建设体系创新的新要求，这套话语体系开始面临一些突出问题和挑战，需要我们在新一轮的课程建设中加强研究，形成建设导向。……