试论在小学音乐教学中如何激发学生的兴趣

马 青

（南京市扬子第四小学，江苏 南京 201148）

试论在小学音乐教学中如何激发学生的兴趣

马 青

（南京市扬子第四小学，江苏 南京 201148）

在任何形式的学习过程中，学生的学习兴趣都是提升学习成效的最好方式，特别是对于小学生的学习来说，是培养学习兴趣的最好阶段。小学音乐教学作为一种艺术表现形式对于小学生的素质是一种较好的培养方式，而如何激发小学生学习音乐的兴趣则是目前我国小学音乐教学中的重点问题，本文主要就在小学音乐教学过程中如何激发小学生的学习兴趣进行简要的探讨，为小学生培养艺术涵养提供一定的基础。

小学音乐教学；激发；学生的兴趣

小学音乐教学能够帮助小学生培养一定的艺术涵养并且使其在学习过程中对一些事物有一定的好奇心，调动小学生发挥想象力。音乐教学本身就具有一定的想象力因素，教师在对小学生进行音乐教学的过程中，需要让小学生发挥自身的想象力，将音乐与自己喜欢的事物相结合，进而激发小学生学习音乐的兴趣，让学生对自己感兴趣的东西进行学习，能够极大地提升小学生的学习能力，让其在自由的模式中进行学习。

一、小学音乐教学中激发学生兴趣的重要性

（一）兴趣是小学音乐教学中的重要工具

我国音乐教学与外国的音乐教学存在很大程度上的不同，总的来说，是整体的教学文化的差异导致了教学方式上的差异。外国教育强调让学生对自己感兴趣的东西进行学习，并且在学习过程中学生具有绝对的学习自由，对自己喜欢的事物可以尽情地去追求以及了解。小学音乐教学应该让学生自身对音乐形成一定的兴趣，因为音乐是一种抽象的艺术形式，学生只有形成了学习音乐的兴趣才能够对其进行更加深入的了解，并且感受音乐的内涵以及情感的表达。

（二）创新思维教育体现了时代的需求

现代社会的发展要求学生在学习音乐的过程中对每一种不同的音乐形式都有自己不同的理解并且根据自身的理解将其情感化，这在一定程度上表现了音乐教学作为一种创新形式具有的独特魅力，它在很大程度上是符合时代发展的需求的。音乐是一种抽象化的艺术形式，而这样的抽象使得它具有极强的可塑性，小学生在学习音乐的过程中可以利用自己的思维形式将音乐进行想象上的创新，这对于小学生学习思维能力的培养有很大的作用。

（三）培养学生的兴趣，能发现孩子们的发光点

学生的兴趣体现总是会让教师发现他们身上不同于别人的能力，这种能力是多种多样的，能够体现学生的创造力以及丰富的想象力，所以培养小学生的兴趣能够让教师和家长发现他们身上的闪光点，进而促进其更好地学习。

二、小学音乐教学中激发学生兴趣的措施

（一）声图并茂，提高学生的学习兴趣

音乐是一种对声音具有极高要求的艺术表现形式，在对小学生进行音乐教学的过程中，教师可以利用现代社会的信息技术将音乐与图片进行结合，小学生内心总是具有一定的好奇心的，并且对图片经常会展现出一定的兴趣，因此教师就可以将抽象的音乐形式转换为具体的图片，让学生进行了解。比如在学习《嘀哩嘀哩》这首儿歌时，教师可以给学生看一些与春天相关的图片，以此加强学生对于歌词和歌曲整体的理解激发学生学习音乐的兴趣。

（二）情景表演，提高学生的学习兴趣

小孩子的天性就是喜欢玩，在很多形式的教学过程中，教师可以让小学生通过边玩边学的形式进行音乐教学，能够让小学生潜意识里认为自己在玩耍，通过这种形式培养小学生在音乐氛围里活泼的个性。在小学生学习音乐的过程中使用情景表演的方式就是让小学生在玩的过程中培养学习音乐的兴趣，教师可以根据一些简单的音乐节奏编排一些容易的动作让小学生进行情景模拟，加强小学生对音乐的认识的同时激发其学习音乐的兴趣。

（三）实行灵活多变的教学模式

教学模式的改变能够让小学生从根本上提升对学习音乐的兴趣，教师可以通过让小学生进行合作交流学习使单调的课堂变得更加有活力，以此满足小学生对于学习乐趣的要求。教师在进行音乐教学的过程中可以将课堂教学延伸到课外教学，组织小学生去室外活动，对大自然中的事物有更加深刻具体的了解，然后让其进行交流分享自己的心得，这对于提升学生的学习兴趣来说具有很大的促进作用。

（四）注重绘画和文字相结合

虽然音乐教学主要强调对声音的理解和运用，但是教师在教学过程中还是可以将音乐与绘画以及文字等艺术形式结合起来，让学生感受到多种艺术形式的美感，提升自身的认知能力。比如教师在对小学音乐教材中的《水族馆》进行教学时，可以让小学生根据音乐来想象整体的画面，将自己能够想到的画面用绘画的形式进行描绘，然后结合文字将画面描述地更加清晰，能够拓展学生的思维，提升对音乐的欣赏能力。

（五）巧妙地进行课堂提问

课堂提问对于小学生的学习来说具有很大的作用，小学生在课堂上通常表现积极，踊跃发言，在音乐教学过程中教师可以利用小学生喜欢表现自我的特点对其进行教学。在小学生欣赏音乐的过程中，其感官会有一定程度的教学体现，教师可以对音乐的相关感受进行提问，让小学生回答其在欣赏音乐的过程中有什么感受，能够提高小学生学习音乐的积极性。

（六）运用幽默的语言进行讲课

小学生喜欢一些幽默的东西，这也是小孩子的天性，他们对幽默的语言和画面总是没有抵抗能力的。教师在教学过程中就可以运用幽默的语言进行讲课，能够增强学生的记忆能力，还可以促进学生和教师友好关系的培养，让学生感受到音乐的趣味性及其魅力所在。

三、结语

小学是学生树立正确的学习观念的最佳时期，也是培养其学习兴趣的最佳阶段，教师在对小学生进行音乐教学的过程中，要结合小学生的整体个性和爱好进行教学，以此提升小学生的学习兴趣，进而培养其全面的思维能力和学习能力。

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[2]邱秀梅.小学音乐教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊,2015,(03).

[3]马黎.小学音乐教学中如何激发学生的学习兴趣[J].新课程(上),2015,(03).

[4]李增辉.浅析如何在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程(小学),2016,(02).