优化指导方法 促进自主学习

张杰伟

（内蒙古通辽市科尔沁区余粮堡中心小学 028026）

优化指导方法 促进自主学习

张杰伟

（内蒙古通辽市科尔沁区余粮堡中心小学 028026）

培养学生自主与终身学习能力是素质教育与新课改的核心目标。要实现这一目标，必须从小抓起，从儿童抓起。本文对小学语文教学中怎样培养自主学习能力进行了论述。

语文教学；自主学习；能力培养；方法

我国现代著名的教育家叶圣陶说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”他强调的是“自读自悟”。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。小语新课标也指出，在学生读书思考的基础上，通过教师指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。自主学习体现的正是这种精神，它符合以人为本的人文观。怎样在语文教学的实践中指导学生有效的进行自主学习呢?

一、激发主观动因，培养自主意识

1．激发学生的阅读兴趣。激发学生的学习兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如教学古诗《赠汪伦》时，我是这样开始的：同学们，这节课，老师给大家讲个故事。唐朝的时候，在安徽泾南县有一个充满诗情画意的地方——桃花潭，在这里隐居着一个有才学却又不愿做官的知识分子。他对唐代诗人李白非常钦佩，想请李白来桃花潭做客，又怕李白不肯来，于是他想了一个巧妙的办法。……