健康教育对消化性溃疡患者的效果研究

李佰玲



健康教育对消化性溃疡患者的效果研究

李佰玲

【摘要】目的 分析消化性溃疡患者实施健康教育的效果。方法 研究2015年1～11月纳入消化性溃疡74例，予以随机分组。37例进入对照组，实施常规护理；其余37例进入实验组，在常规护理加入健康教育。组间比较。结果 两组中实验组依从性较好，满意度更高，差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论 消化性溃疡患者采用健康教育，效果确切。

【关键词】消化性溃疡；健康教育；效果

Objective Health education effect on patients with peptic ulcer is to be studied． Methods Chose 74 patients with peptic ulcer who were treated in hospital from January 2015 to November 2015 and separated them into two groups at random，37 patients in control group were given conventional treatment，while another 37 patients in study group were given additional health education and then compared effects between two groups． Results Patients’ compliance with treatment in study group were much better and they were much more satisfied with treatment efficacy compared to patients in control group，there was a differential between two groups and such a differential had statistic value（P＜0．05）． Conclusion Health education is of efficiency on patients with peptic ulcer．

【Key words】 Peptic ulcer，Health education，Effect

消化性溃疡为常见病，临床多发病，病程长，有周期性发作特点，症状活动期工作及生活受很大影响，且病情易反复，个体生活质量下降。此病发生与个体情绪压力、精神紧张和焦虑等有密切关系，不良饮食及生活方式也可加重病情，导致疾病迁延［1］。此文研究2015年1～11月纳入消化性溃疡74例，总结健康教育实施方法与效果，具体见下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

研究2015年1～11月纳入消化性溃疡74例，予以随机分组。37例进入对照组，实施常规护理，年龄21～62岁，平均（35.28±6.65）岁；女患者16例，男患者21例；病程1～8年，平均（3.27±0.47）年。其余37例进入实验组，在常规护理加入健康教育，年龄21～63岁，平均（35.34±6.76）岁；女患者有17例，20例男患者；病程1～8.5年，平均（3.12±0.44）年。组间差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 用药教育 说明按医嘱用药必要性与重要性，嘱其不可漏服，规律、合理用药。阿莫西林2次/d，一次100 mg；奥美拉唑2次/d，20 mg；果胶铋3次/d，每次150 mg；左氧氟沙星2次，200 mg，指导患者严格按说明书或医嘱用药，不得随意增加剂量或减少剂量，随意调整用药方案［2］。告知用药可能发生的副反应，如腹泻、视力模糊、粒细胞减少、乏力和头痛等。

1.2.2 心理指导 由于病情易反复，患者易出现焦躁、紧张、恐惧及不安等，情绪心理不稳定，对病情好转及康复有很大影响。需与其经常沟通，了解不良情绪及心态，减轻焦虑及紧张等，稳定情绪，保持乐观、积极心态，配合治疗，防治溃疡复发及疼痛加重。指导个体放松心情，采用身体放松、呼吸放松和意念放松等方法，减少应激反应，提高康复能力。

1.2.3 饮食教育 说明合理饮食对病情恢复的重要意义，嘱其选择维生素丰富、高热量、丰富蛋白质食物，并细嚼慢咽，饮食宜清淡，不宜过饱，少食高脂食物，餐前切忌吃零食，以免影响正常进食。指导个体定时定量，规律饮食，切忌咖啡、辛辣、浓茶及过咸食物，适当饮豆浆和牛乳，稀释胃酸［3］；但牛奶含丰富蛋白质及钙，对胃酸分泌有刺激作用，不宜多饮。告知个体切忌过酸、过热、油炸和过冷食物，并嘱其戒烟，说明吸烟危害性，影响溃疡愈合，极易引起并发症，使其配合。

1.2.4 运动宣教 按照个体病情、年龄、兴趣、体质等，为其选择合适的项目，如散步、跑步、太极拳、体操、瑜伽等，并鼓励其循序渐进，坚持运动，按自身情况确定运动时间及强度等。散步宜在餐后30～40 min进行，促进消化吸收。餐后不宜剧烈运动或立即运动。运动量较大的项目，应在餐后1 h进行，增强保健作用。

评估两组依从性，调查满意度，组间比较。

1.3 效果标准

满意度共分不满意、一般和满意。满意：评分＞95分；不满意：评分＜65分；一般：65～95分。满意+一般=满意度。

1.4 统计学分析

对本文所得实验数据均采用SPSS 17.0统计学软件进行检验，所得计量资料采用t检验，所得计数资料采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 依从性

对照组依从性83.78%，差6例，良13例，优18例。实验组依从性94.59%，差2例，良12例，优23例。两组中实验组依从性较好，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 满意度

对照组满意度86.49%，不满意5例，19例一般，满意13例。实验组满意度97.30%，不满意1例，15例一般，满意21例。两组中实验组满意度更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

健康教育实施有极大必要性与重要性。开展健康教育后，患者能对疾病形成正确、全面的认识及了解，严格按照治疗计划执行，自我保健提高，减少不良因素，并促进效果，减少并发症，避免复发［4］。不健康方式如缺乏锻炼、吸烟、精神紧张及饮食等，均为诱发此病重要因素，在健康教育下，患者能够自觉主动的纠正不良生活方式，培养健康生活习惯。健康教育作为一项有系统、有计划和有组织的护理活动，可促进其正确树立表现行为观念，制定教育目标，达到效果［5］。在此文，实验组实施健康教育后，依从性为94.59%，满意度为97.30%；对照组实施常规护理后，依从性为83.78%，满意度为86.49%，前者依从性及满意度较高，提示健康教育效果确切。

综上分析，消化性溃疡展开健康教育后，依从性提高，满意度高。

参考文献

［1］ 李凤军． 消化性溃疡患者的健康教育探讨［J］． 当代医学，2011，17（29）: 159-160．

［2］ 郑成城，马丽红． 健康教育对消化性溃疡患者自我效能的影响［J］．护士进修杂志，2010，25（9）: 830-831．

［3］ 王晓云． 健康教育护理干预对消化性溃疡患者的影响［J］． 医学理论与实践，2012，25（6）: 694-696．

［4］ 黄海东． 健康教育对消化性溃疡患者生活质量及遵医行为的影响［J］． 中国健康教育，2015（1）: 46-48．

［5］ 邱岚． 健康教育对消化性溃疡患者的影响研究［J］． 中国卫生标准管理，2015，6（9）: 42-43．

Effect of Health Education on Patients With Peptic Ulcer

LI Bailing First Hospital of Zhaodong，Zhaodong 151100，China

【Abstract】

【中图分类号】R473

【文献标识码】A

【文章编号】1674-9316（2016）05-0200-02

doi:10．3969/j．issn．1674-9316．2016．05．145

作者单位：151100 肇东市第一医院