服务-学习型医德教育新模式中反思教育的实践与探索

王慧君，冯跃林

重庆医科大学思想政治教育学院/医学人文研究中心，重庆400016



服务-学习型医德教育新模式中反思教育的实践与探索

王慧君，冯跃林

重庆医科大学思想政治教育学院/医学人文研究中心，重庆400016

深化临床医学人才培养改革需大力加强医学生医德教育。应用“服务-学习”理念，创新教学方式，探索出一套医德教育新模式。其中，反思作为“服务-学习”的一个举足轻重的环节，为学生提供了确定的、持续的时间对自身，对临床技能及医学道德观念进行检查、评价、控制、调节。它的实施增强了临床实践效果，提高了学生的思辨能力，实现了临床实践与理论课程的整合。

服务学习；医德教育；反思

医学院校作为培养未来医疗卫生行业主力军的摇篮，其任务不仅仅是培养医技水平强的能医，更是要培育医德素质高的仁医。为适应医药卫生事业的发展需要，提高学生医德教育质量，本项目研究者引进国外先进的“服务-学习”理念，探索出一套医德教育新模式，并在重庆医科大学附属第一医院临床医学专业学位硕士研究生中进行了实践与探索。反思作为服务-学习医德教育中一个举足轻重的环节，贯穿整个活动始终。通过布置反思作业、集体讨论的方式引导学生将临床轮转过程中获得的实践体验与理论知识在头脑中进行整合，不断反省、批判自身的职业认知、情感、行为等，以加深学生对医疗卫生行业的道德准则、行为规范的理解，从而对职业价值观和社会责任感产生新的领悟。……