基于兴趣与学养的普通高中必修课选考策略

□邵乃军

（绍兴市教育教学研究院，浙江绍兴 312000）

基于兴趣与学养的普通高中必修课选考策略

□邵乃军

（绍兴市教育教学研究院，浙江绍兴 312000）

针对高考考试制度改革后学生在必修课选课选考上的困难，提出了兴趣、学养、职业倾向是选课选考的依据，为学生选课选考提供了具体的建议。

兴趣；学养；职业倾向；必修课选考

随着浙江省普通高中课程改革的深化和高校招生考试制度的改革，必修课选课走班教学成了现阶段高中教育的热门话题，学生、家长、教师都陷入了选择恐慌和烦躁，不知如何选课才好，无奈地做出选择之后，总觉得还有更好的选择，留下无数的遗憾。如果学生在考虑“我爱学什么？”“我能学什么？”“我要干什么？”三个问题的基础上进行选课选考，必能选得更科学。

一、做自己 回归“选课选考”的原点

选课制度的建立，意在尊重学生的个体差异，满足学生的个性与选择需要，希望把教育从“育分”向“育人”方向转移，无疑是正确的选择。但是，目前不少学生的选课考虑得更多的是计入高校招生的选考科目成绩最优化，以期最后得到高分，全然不顾自己的兴趣和今后的职业取向，违背了改革的初衷，在选课阶段就呈现了明显的应试目标，更有学习内容尚未完成就急于参加考试的，在课程选择和考试时间选择上投机取巧。如此一来，势必会造成坏的结果：一是选的科目不利于今后的继续深造，影响录取时的专业选择，就算录取没受到影响，也会造成今后专业学习所需的知识基础不实；……