普通高校公共体育课程教学模式改革刍议

李荷皎

普通高校公共体育课程教学模式改革刍议

李荷皎

通过对普通高校大学生公共体育课程教学模式现状的分析，探讨了目前存在的主要问题，构建“2-3-2-1”的课程教学新模式，建立“课内课外一体化、大学四年连贯化”的公共体育教学新模式，以期为推动我校体育课程改革的可持续发展提供理论参考和实践指导。

普通高校；公共体育；课程改革

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.077

随着我国高等教育规模的不断扩大，对传统的高等院校公共体育课程教学模式构成了严峻的挑战，尤其是在改革开放向纵深领域逐步推进的新时代背景下，对高等院校体育课程改革提出了前所未有的要求，近些年，在《普通高等院校体育课程教学指导纲要》精神的指导下，高校公共体育教学都经过一系列的改革和发展，形成一定的规模和特色，篮、排、足、乒、羽、网球等大小球类运动以及太极拳、体育健身气功等课程均已开设，几乎囊括了所有适合大众运动的体育项目，而且体育场馆条件也有了很大改善。然而，在公共体育课程的设置上仍然存在一些普遍问题。

1.现状分析

1.1课程时间短，影响了学生学习体育的连续性。

据调查显示：一年级普修、二年级选项的课程类型占国内高校的48.5%，虽然俱乐部制体育课是当今国际体育课程发展的一个大趋势，但由于受国情和各种条件制约，开设这类课的高校在国内仍然为数不多［1］。选项课的开设一般每学期是1-15或者是1-18周，每周一次课，一次课2学时90分钟。……