大学生网络媒介素养教育研究的回顾与反思

王 菁，姚 媛

大学生网络媒介素养教育研究的回顾与反思

王 菁，姚 媛

增强大学生网络媒介素养能力是当代大学生自我发展形塑世界观的内在需求，也是规范大学生网络行为的重要途径。近十年来伴随着网络媒介的飞速发展，大学生网络媒介素养教育研究成为传播学和教育学的研究热点之一。文章系统描述了国内外关于大学生网络媒介素养教育的内涵、发展现状和实践方法等方面的研究成果，并在此基础上对相关研究做了简要评析和反思，最后从大学生网络媒介素养教育学科发展的角度提出未来该领域研究的方向：实践化、专门化和本土化。

网络媒介素养；媒介素养教育；大学生

在媒介学家麦克卢汉(Marshall McLuhan)看来，“媒介即讯息”，[1]人们既要关注文字符号所传播的表象内涵，又要探讨媒介所传递的意义讯息。当网络媒介成为大学生的重要信息来源，面对网络媒介传播中的虚假信息、网络暴力、群体极化、网络诈骗等现象和行为，大学生常常表现出缺乏辨别能力和判断能力，要么成为这些网络事件的参与者，要么被网络“伤害”。因此，提高大学生网络媒介素养是增强大学生网络道德、规范网络参与行为的重要途径。如何培养和教育大学生的网络媒介素养近十年来也成为教育学和传播学研究的热点问题。本文对国内外关于大学生网络媒介素养教育相关内涵、实践探索和具体方法的研究文献进行回顾与评析，总结了现有研究存在的问题，并在此基础上提出未来这一领域的研究方向。……