关于中小学校愿景领导及其实施的思考

刘国飞 ，陈晓鸿，冯 虹

关于中小学校愿景领导及其实施的思考

刘国飞 ，陈晓鸿，冯 虹

中小学学校愿景是学校发展的文化内核，学校愿景领导在国外学校教育领导和管理领域、学校变革与发展方面已引起热议。塑造学校愿景并实施学校愿景领导将成为未来学校管理的新常态。为稳步推进学校愿景领导进程，需要对学校领导者及其团队、学校组织结构和制度及营造外围环境等方面加以优化提升。

学校愿景；愿景领导；中小学

一、学校愿景及其领导

“愿景”一词在管理科学中颇为常见。学校愿景及其领导的出现亦是借鉴了管理学领域企业愿景和愿景型领导方面的理论。由于愿景本身的内涵，无论在企业经营还是学校管理领域，其理念与要求等均将“管理”引向了“领导”。

当前国内外关于愿景领导的研究相对丰富，然而有关“学校愿景”的专著鲜有耳闻。已有的相关研究，均是对学校愿景做了理解性阐释。例如，学校愿景是学校全部成员的共同愿景。彼得·圣吉对共同愿景的解释为，“大家共同愿望的景象”、“组织中人们所共同持有的意象或景象”。[1]学校愿景是学生对教育共同体安排的课程进行学习，并经过相当程度的努力后，所可以达到的理想情形。[2]因此，学校愿景是全体成员基于学校现实与未来发展而作出的一种规划、蓝图和憧憬，其内容涉及学校定位、办学理念、师生发展等。学校愿景领导是学校领导共同体对所确立的愿景，实施引导、协调、激励等，以使其成员积极主动付诸实践、达成预期的过程。……