新世纪以来图书馆社会教育职能研究述评*

韩　宇　朱伟丽（中山大学图书馆　广州　510275）



新世纪以来图书馆社会教育职能研究述评*

韩宇朱伟丽
（中山大学图书馆广州510275）

〔摘要〕文章利用中国知网数据库获取新世纪以来我国学者在CSSCI期刊上发表的关于图书馆社会教育职能相关文献200余篇，通过文献阅读总结出五大研究主题，并提出了目前图书馆社会教育职能的定位，最后，对图书馆教育职能的未来做出设想。

〔关键词〕社会教育图书馆职能图书馆学基础理论

〔分类号〕G259.29

〔引用本文格式〕韩宇，朱伟丽.新世纪以来图书馆社会教育职能研究述评[J].图书馆，2016（1）：98

*本文受教育部2014年人文社会科学研究青年基金项目“教育公平视野下公共图书馆MOOCs教学支持服务研究”（项目编号：14YJC870007）资助。

1　引言

社会教育思想对于现代图书馆的产生与发展具有重要影响，1975年国际图联明确将“开展社会教育”列为图书馆四大社会职能之一。尽管作为图书馆事业发展的基本理念，社会教育思想经历了起伏与质疑，但时至今日，履行社会教育职能仍然是图书馆服务开展与发展定位的重要出发点之一。因此，研究图书馆活动中的社会教育思想对于理顺图书馆各项职能之间的关系，认清图书馆事业发展现状，明确图书馆未来的发展方向与目标具有重要的理论与现实意义。本文在中国知网数据库中以“图书馆”与“社会教育”为检索词，利用“主题”字段检索获得CSSCI期刊在2000年及以后发表的相关论文共约200篇，通过研读与分析归纳出新世纪以来我国学者关于图书馆社会教育研究的几大主题与特点，希望为未来研究与实践提供参考。……