突出特点 强化反思 珍惜和平——以“海湾战争”为例浅谈战争史教学的追求

许 军

突出特点 强化反思 珍惜和平——以“海湾战争”为例浅谈战争史教学的追求

许 军

海湾战争作为20世纪末的一场高技术战争,发生在伊拉克地区霸权与美国全球霸权冲突的背景下,它既是对传统战争形态的告别,又是对新战争形态的开启。教学中,通过对海湾战争特点的剖析,以及对战争中的消耗、战争影响等的揭示,引导学生加深对战争的反思和认识,进而树立自觉抵制战争、珍惜和维护和平的价值观念,这也是战争史教学应有之追求。

海湾战争;战争史教学;珍惜和平

“一旦我们的教学没有蕴含更高的目的,教学就成为了世俗化的行动,就很难向神圣事物保持开放,教学就成为了简单的知识技能的接受。”[1](P167)让战争史教学超越“知识技能的接受”而向着“更高的目的”保持开放,是摆脱平庸的战争史教学的必然选择。所谓更高目的,应立足于世界和平与发展的主题,引导学生观察、反思战争,树立珍惜和维护和平的价值观念。这也是战争史教学立意之所在。基于此,海湾战争教学中所要考虑的核心问题是如何实现学生价值观念从战争到和平的转化。

一、厘清特点,为反思战争奠基

对战争的反思必然基于对战争的了解,而只有把握了战争特点,才能高效而又深刻地了解一场战争。海湾战争发生在第三次科技革命日益广泛深入、两极格局逐渐走向解体、全球化进程日益加快的背景下,厘清了它的特点,也就抓住了反思这场战争的关键。……