付强：与时俱进，探究“教育+互联网”的课堂教学新模式

付强：与时俱进，探究“教育+互联网”的课堂教学新模式

加入天津市中小学“未来教育家奠基工程”三年来，我始终关注信息技术对于课堂教学的影响。通过学习，我充分认识到一个“教育+互联网”的时代已经以它不可阻挡的势头滚滚而来，互联网将构筑一个“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习生态，让课堂无处不在，学习无处不在，协作无处不在，研究无处不在。它突破了传统教育的研究思维，引领师生超越发展，使之成为了课堂教学改革的驱动力，为师生的“多元成功”安装了助推器，这也为教育的现代化和均衡化发展带来机遇和挑战。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》明确指出，信息技术对于教育发展具有革命性的影响。因此，与时俱进，探究“教育+互联网”的课堂教学新模式必将成为教育科研工作关注的重点课题之一。

信息技术支撑下的课堂教学有四方面的特点：

一是支持性服务将成为自主学习的重要支撑。课堂教学的本质就是为学生提供服务，服务的有效性取决于服务的针对性，针对性越强，对学生的支持作用就越大，而信息化的课堂教学必然是提供支持性服务的课堂，只有支持性服务的个性化，才有自主学习的个性化，才能真正落实因材施教。支持性服务的内容首先应该是教师的情绪、情感、态度、意志和能力，其次是信息的多样性、即时性、选择性、科学性和趣味性，学生可以根据自己的需要随机地选择支持性资源，教师的支持性服务和信息技术的支持性服务融合在一起，将成为学生自主学习的重要支撑。……