现代职业教育体系高职班主任工作探究

侯晓静

(天津冶金职业技术学院，天津　300400)

现代职业教育体系高职班主任工作探究

侯晓静

(天津冶金职业技术学院，天津300400)

摘要：结合我国职业教育中长期规划进行现代职业教育体系建设的要求，本文对目前高职学生的特点进行分析，作为90后现代职业教育体系下的高职学生具有鲜明时代特色,针对高职学生问题，对高职班主任工作如何开展进行探究，从而使高职学生树立正确人才观、培养和践行社会主义价值观。

关键词：现代职业教育体系；高职班主任工作；社会主义核心价值观

一、高职人才培养的时代背景

从1985年以来,我国开始积极发展高等职业技术院校,到今天已经将近30年。2014年6月，国务院召开了全国职业教育工作会议，联合教育部等六部门编制了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,这个规划是我国职业教育方面第一个专门中长期规划，系统地介绍了现代职业教育体系建设的背景，明确了职业教育的时代重任；现代职业教育体系背景下要培养什么样的学生？“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才，人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”,习近平总书记指出。

在《决定》颁布后的一年中，作为高职班主任不断反思，发现高职班主任工作面临新的挑战，如何提高学生素质？怎样做到因材施教、才尽其用？……