浅谈影响高职教师职业认同的因素

罗艺婷

(天津职业技术师范大学，天津 300222)

浅谈影响高职教师职业认同的因素

罗艺婷

(天津职业技术师范大学，天津 300222)

高职院校教师的职业认同感越强，越能把精力投入到教育教学中，教学效能就越高。文本从社会外部环境、组织内部环境、教师个体差异三个方面对影响高职院校教师职业认同的因素进行分析，阐明促进高等职业教育的可持续发展以及教师自身的专业发展的现实意义。

高职院校；高职院校教师；职业认同；专业发展

一、引言

“职业认同”这一专有名词出现于20世纪中期，由于研究视角的差异，人们对职业认同有多种不同的解释。一般说来，针对职业认同通常从两个方面来进行界定：第一，职业认同是“职业的社会认同”，即它的主体是全体社会大众，社会大众会对某项职业在社会中的地位、价值、作用等作出一般性的评价；第二，职业认同是“职业者的个体认同”，即它的主体是从事或者拟从事该项职业的人，从业者或即将从事这项职业的人会对这项职业作出综合性的评价。“教师职业认同”是由职业认同引发而来，是教师在其角色学习和扮演过程中对自己职业的认识、情感、期望、意志、价值观以及职业技能的感知，它是教师职业角色成长中十分重要的组成部分。因此，探究影响高职院校教师职业认同的因素，对于高职教育事业的发展和高职教师自身的专业发展具有非常必要的现实意义。

二、社会外部环境因素的影响

高职院校教师是指在高等职业院校从事教育教学工作的人，他们是集理论与实践于一身的教师群体。……