回归教育本真 捍卫快乐童年
——读《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》有感

□文|张 璞

回归教育本真 捍卫快乐童年
——读《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》有感

□文|张 璞

如何静下心来，不为浮世的嘈杂所烦扰，让我们的孩子在快乐中长大成才？《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》（教育科学出版社2014年12月出版）传递的教育理念给出了答案——在生活中创造自由和快乐。作者希望通过《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，送给孩子关爱、理解和包容。这本书更是倡导快乐教学的好教材，回归教育本真，让“学校适应孩子”，遵循成长规律，在快乐中获得发展。有人说夏山学校太过“自由”，但夏山真正的自由不是放任，而是让孩子居于教育的中心，从孩子身心发展出发。让“孩子成为中心”，道出了夏山学校最真实的教学理念，认识孩子，引导孩子，让他们的天性得到最好的保护和发展，在自由的环境中创造一个快乐的童年。

本书作者突破传统教育观念，从孩子天性出发，完成教学方案，书中随处可见案例及“学校适应孩子”的宗旨，夏山学校将学生看作整个教育活动的中心，便有了“让学校来适应孩子”的理念。夏山学校着力创造孩子的发展空间。爬树、搭小窝，学校里上蹿下跳，游戏始终贯穿在孩子每天的生活中……这些都基于对孩子善良天性的信任，只要是孩子乐意去做的，夏山就充分赋予其自由，然而夏山的自由也有限度，这种自由包括不能去影响其他人的生活，干预其他人的自由。