身体哲学视域中《思想道德修养与法律基础》课的教学策略

王智慧

（黄河科技学院，河南 郑州 450063）

身体哲学视域中《思想道德修养与法律基础》课的教学策略

王智慧

（黄河科技学院，河南 郑州 450063）

身体哲学坚持形、气、心的三元一体，是一种整体论的身体观，这种哲学坚持对人的整体教育，修身论就是身体哲学的教育主张。身体哲学的视域为《修养》课的整体教学提供了重要理论支撑，这就要坚持思想教育、道德教育与法制教育的一体性，主张理论教学与实践教学一体推进，把《修养》课与其他思想政治理论课融为一体，还要把《修养》课要融入学校德智体美诸育之中。

身体哲学；《思想道德修养与法律基础》；整体教学

西方哲学正在发生身体转向，这种转向又为中国哲学的身体意蕴的开显提供了契机。中国古代哲学就是一种身体哲学，这种身体哲学坚持形、气、心的三元一体，区别于西方哲学的身心二分。这种三元一体是一种整体论的身体观，坚持对人的整体教育，修身论就是中国身体哲学的教育主张。这里的修身是形、气、心的兼修，而非单向专修。身体哲学的视域为《思想道德修养与法律基础》课（以下简称《修养》课）的整体教学提供了重要理论支撑。

一、思想教育、道德教育与法制教育的一体性

在大学开设《思想道德修养》课与《法律基础》课，开始于20世纪80年代，两门课单独运行持续二十多年。到2005年，改变了这种双轨运行的状态，决定取消单独运行，改为一门整体性的课程——《修养》课。这是一门新的课程，体现思想、道德、法律的一体性，体现以德治国与依法治国的结合。……