美术活动中培养幼儿良好学习品质的策略

福建省泉州市机关幼儿园　王文红



美术活动中培养幼儿良好学习品质的策略

福建省泉州市机关幼儿园王文红

“学习品质”是指个体在学习中形成并在学习活动中表现出来的、影响学习效果的、稳定的心理倾向或个人特征。它是在早期开始形成与发展，并对幼儿的现在与将来的学习都有重要影响的基本要素。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的”。在学前教育阶段培养幼儿良好的学习品质，对幼儿一生的发展有重大意义。学习品质不是孤立存在的，它是通过健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的具体学习活动培养出来的。美术活动就是养成幼儿良好学习品质的有效途径之一。

一、激发学习兴趣，培养幼儿的创造性

（一）创设良好的展示环境，激发幼儿创作的欲望

幼儿的艺术行为深受周围环境的影响。《指南》在艺术领域“教育建议”中指出：“和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”教师充分利用幼儿的绘画、手工、剪纸、软陶等作品布置环境，在创设美工区域时，引导幼儿共同商讨，精心构思美工区域的每个角落，让美工区成为幼儿创造表现的天地。如，美工橱面是幼儿展示自制玩具和软陶作品的地方，作品墙上贴着大块鲜艳的轻泡沫用来衬托作品，从空中吊下的方格铁网方便幼儿随时将创作完的作品夹上。……