启迪学生的思维演绎全新的音乐

江苏 吴 娟

启迪学生的思维演绎全新的音乐

江苏 吴 娟

有效激发学生的学习音乐兴趣，不仅能陶冶学生情操，培养学生审美能力，还能使学生积极主动地投入到知识的学习中去。当学生的音乐思维逐渐形成，我们就能够为素质教育目标的实现奠定坚实的基础。

一、启迪学生的思维促进学生更具灵活性

在初中音乐教学中，教师要做的就是和学生一起聆听音乐，对音乐的表现力进行感悟，体会音乐的创造性价值。学生感悟音乐的过程，就是陶冶情操，审美情趣得到培养的过程。初中音乐课教学并不是为了让学生掌握单纯的音乐技巧，而是要对学生的潜能进行挖掘，看看他们在音乐哪个方面有天赋。同时，还要激发学生学习音乐的兴趣，让他们爱上音乐，让音乐陪伴他们的一生，分享人生过程中的喜怒哀乐，使他们对艺术产生一种由衷的热爱与追求，利用自己的方式对音乐感受进行表现和创造。在课堂教学过程中，教师引导学生感悟音乐的方式有很多种，我们常用的是歌唱和鉴赏，并通过表现和创造的方式使学生形成自己的独特感悟，感受音乐中所蕴含的情感与美感。要想培养学生的审美情趣，使学生的思维更具灵活性，我们可以从学生对音乐感知能力的培养入手，对学生进行循序渐进的训练。如进行《摇篮曲》的教学时，笔者利用多媒体为学生播放了舒伯特的经典名曲——《摇篮曲》，大屏幕上，几组亲子互动的照片缓缓地滚动着。……