智慧学习环境下的教师角色定位研究*

胡斌武，吕 萌（浙江工业大学 教育科学与技术学院，浙江 杭州310023）



智慧学习环境下的教师角色定位研究*

胡斌武，吕 萌
（浙江工业大学 教育科学与技术学院，浙江 杭州310023）

智慧学习环境下，教师将采用新型的手段在特定的活动空间进行教学，教师的角色要适应环境信息感知、学习者的特征捕捉、学习资源的有效抓取、电子学习工具的辅助与利用，充分发挥新型数字化资源与智慧硬件环境互动与融合，形成智慧学习构建模式，促进教育模式的改革，更好培育出富有智慧和创造力的新型人才。

智慧教育；智慧学习环境；教师角色；学习者；角色定位

一、智慧学习环境

科技浪潮和大数据扑面而来，信息技术不但促进了全球的经济结构深层变革和快速转型升级，也深刻改变着人们的工作、生活与学习方式，推动人们向终生学习阶段迈进的步伐，即在有限的时间内接受更多有用的信息成为必然。如何快速获知感兴趣的知识，如何把学习者注意力、精力和记忆等人类用于学习的稀缺资源最大程度有效利用起来是教育机构亟待解决的问题，也是科研工作者关注的课题。

众所周知，人工智能的研究与计算机快速发展促进了辅助教学系统的发展，以学习者为中心和自由探究学习成为可能，特别是云计算、物联网、普适计算技术和人工智能等诸多核心技术的飞速发展，利用先进的技术手段辅助教学，实现教学与技术互相促进，探索以课程为背景的教育教学改革将成为常态。……