如何培养新手型教师进行大班主题墙饰创设

◆时鑫鑫 黄 茜

(西北大学后勤集团幼儿园)

如何培养新手型教师进行大班主题墙饰创设

◆时鑫鑫 黄 茜

(西北大学后勤集团幼儿园)

针对新手型教师在主题墙饰的创设中所出现的问题，进行探索研究。通过《我要上学了》一例，针对新手型教师在墙饰创设中如何把握大班幼儿年龄特点、墙饰的主题和色彩以及墙饰与幼儿的互动性三方面提出可行性的操作方案。

新手型教师 大班 主题墙饰

幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分，具有非常重要的教育作用。当前，主题式教育活动已成为幼儿园的基本课程形式，而环境作为主题活动的重要教育资源，正显示出独特的教育价值。而在幼儿园环境创设中，构建主题墙无疑是非常重要的内容。主题墙饰就像一位“不说话的老师”，默默地、无处不在地传递着教育信息，留下了教学痕迹，体现着教育价值。主题墙饰创设不但体现了幼儿的教育性，同时当幼儿看到自己的作品时感到荣誉，增强幼儿的自信心。因此创设主题墙饰也是幼儿教师应具备的业务水平。面对新手型教师在工作中如何根据班级幼儿的年龄特点，做好班级的主题墙饰环境是非常重要。

一、新手型教师在主题墙饰中遇到的问题

第一，对幼儿年龄特点的认知不够。在创设主题墙饰环境的过程中幼儿的年龄特点是教师把握环境创设过程中重要因素之一。比如，小班的主题创设不同于中大班幼儿的环境，要让刚上幼儿的孩子们对幼儿园有“家”的感觉，从而喜欢上幼儿园。……