小学综合实践活动校外资源初探

◆徐鸿雁

(吉林省吉林市昌邑区第一实验小学)

小学综合实践活动校外资源初探

◆徐鸿雁

(吉林省吉林市昌邑区第一实验小学)

“生活即教育，社会即学校”，开放式的综合实践课要求学生走出课堂，亲近大自然、接触社会，进行多种校外活动体验，发展学生多方面的能力，多方面的素质。综合实践活动促进了学生与生活的联系，使学生形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。

综合实践 校外资源 生活化 多元化

一、职业体验，使校外活动更加生活化

实践性学习是指要求学生参与到一般的社会实践活动领域之中，就是真正的参与，真正的活动，成为某一社会活动中的一员进行实际的生产活动。

近年来，在微信里经常看到朋友们在双休日带孩子外出活动的照片，其中最吸引我的，是省里“当当城儿童职业体验馆”。在这里，孩子们根据不同年龄段，划分活动区域。照片里，孩子们有的戴厨师帽在坊间做蛋糕、有的“小医生”给病人看病、女孩儿们一袭红色职业装，体验做空姐、男生当消防员……，我也希望在综合实践活动教学中，为学生们创造职业体验的机会。

于是，我设计了《我是潜水员》主题活动。课上，学生提出各种子课题方案：“我想介绍潜水员的潜水衣”“我想介绍潜水员的工作”“我想知道怎样才能成为一名潜水员？”“我想知道在海底潜水的感觉是怎样的？”在活动实施阶段，我请班主任联系学生家长，在双休日带领小组成员去海洋馆，采访潜水员的海底生活；